Ağrı Dağcılık ve Doğa Sporları Kulübü (ADAK) Başkanı Şehabettin Erkuş ve kulüp üyesi 3 sporcunun da aralarında bulunduğu 10 kişilik ekip, Ağrı Dağı'na tırmandı. 5 gün süren zorlu tırmanışın ardından 5 bin 137 metre rakımlı zirveye ulaşan ekip, burada Rektör Prof. Dr. Gülçin, yeni akademik yılı mesajını okunu.

'HEDEFİMİZİ DAİMA ZİRVE OLARAK BELİRLEDİK'

ADAK Başkanı Şehabettin Erkuş'un seslendirdiği mesajda, şu ifadelere yer verildi: 'Türkiye'nin Zirvesi Ağrı Dağı'ndan selamlar. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi olarak bizler, bilimin ışığında geleceğe yürürken hedefimizi daima zirve olarak belirledik. Bugün, Türkiye'nin çatısı Ağrı Dağı'nın zirvesinden bir kez daha ilan ediyoruz. Ülkemizin zirvesi Ağrı'da, bilimin zirvesi AİÇÜ'de. Bizim için 'Zirvede Bilim, Bilimde Zirve'; araştırmada, eğitimde, başarıda ve uluslararasılaşmada ortaya koyduğumuz hedefin ifadesidir. Ağrı Dağı'nın zirvesinden, üniversitemizin tüm öğrencilerine, akademisyenlerine ve çalışma arkadaşlarımıza sesleniyorum; daha yükseğe, daha ileriye, bilimin zirvesine. Bu anlamlı tırmanışta emeği ve katkısı bulunan herkesi gönülden kutluyor, Ağrı Dağı'nın zirvesinden Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi ailesine ve aziz milletimize en içten selamlarımı iletiyorum.' (DHA)

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın kararıyla geçen yıl kurulan Bitlis Eren Üniversitesi Tıp Fakültesi, bu yıl ilk öğrencileriyle eğitim hayatına başladı. Üniversite yerleştirme sonuçlarının açıklanmasının ardından fakültenin doluluk ve başarı sıralaması da belli oldu. BEÜ Tıp Fakültesi, yaklaşık 9 bin 500 başarı sıralamasıyla 30 öğrenci alarak Türkiye'deki devlet üniversitelerinin tıp fakülteleri arasında 27'nci sırada yer aldı. Fakülte, özellikle başarı sıralaması ilk 10 bin içerisinde bulunan öğrencilerden yoğun ilgi gördü.

İLK 15 BİNE 50 BİN TL BURS

Türkiye genelinde ilk 15 binlik başarı sıralamasına girerek Bitlis Eren Üniversitesi Tıp Fakültesi'ni tercih eden öğrencilere ayrıca Eren Vakfı tarafından aylık 50 bin TL burs da verilecek. BEÜ Rektörü Prof. Dr. Necmettin Elmastaş, yerleştirme sonuçlarının fakülte açısından önemli bir başarı olduğunu belirterek, '2 gün önce yerleştirme sonuçları netleşti. İyi bir seviyede öğrencilerimizi yerleştirmiş olduk. Türkiye'de birçok tıp fakültesini geride bırakarak, tüm devlet tıp fakülteleri arasında 27'nci sırada tıp fakültemiz kapattı. Yaklaşık 9 bin 500'lük başarı sıralamasıyla 30 öğrencimizi almış olduk' dedi.

İLK 3 YIL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ'NDE EĞİTİM GÖRECEKLER

Fakültenin eğitim altyapısına yönelik çalışmaların devam ettiğini belirten Rektör Elmastaş, öğrencilerin ilk 3 yıl eğitimlerini İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde alacağını söyledi. Bitlis'teki eğitim altyapısına ilişkin çalışmaların da sürdüğünü, morfoloji binasının yapımına başlandığını ve araştırma hastanesinin inşaat sürecinin devam ettiğini belirten Rektör Elmastaş, morfoloji binası ve araştırma hastanesinin 2028 yılında tamamlanmasının planlandığını söyledi.

ÖĞRENCİLER 2029'DA BİTLİS'E GELECEK

Öğrencilerin 2029 yılından itibaren Bitlis'te eğitimlerine devam edeceğini de belirten Rektör Elmastaş, 'Araştırma Hastanesi ile morfoloji binasının 2028 yılında tamamlanmasının ardından öğrencilerimiz inşallah 2029 yılından itibaren Bitlis'e gelecek ve Bitlis Eren Üniversitesi bünyesinde eğitim-öğretim faaliyetlerine devam edecekler' dedi. Tercih döneminde fakülteye yoğun ilgi olduğunu da belirten Rektör Elmastaş, özellikle ilk 10 bin içerisinde yer alan öğrencilerden çok sayıda başvuru ve telefon aldıklarını söyledi.

BURS İMKANI TALEBİ ARTIRDI

Burs ve İstanbul Üniversitesi avantajının ilgiyi artırdığını kaydeden Rektör Elmastaş, tıp fakültesinin yoğun ilgi görmesinde iki önemli faktörün öne çıktığını, bunlardan ilkinin Eren Vakfı tarafından sağlanan burs olduğunu belirterek, 'İlk 15 bine giren tüm öğrencilerimize aylık 50 bin lira burs verilecek. Bu önemli bir faktördü. Diğer önemli faktör ise ilk üç yıllık eğitimin İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde görülecek olmasıydı. Bu iki faktör özellikle etkili oldu' diye konuştu. (DHA)

14 Eylül 2026 Pazartesi günü başlayacak eğitim öğretim yılına ilişkin genelgede; okul kayıtlarından cep telefonu kullanımına, veli görüşmelerinden sınav uygulamalarına kadar birçok konuda yeni kararlar ve uygulanacak kurallar açıklandı.

Kayıt Ücreti Alınmayacak

Öğrenci kayıtları, adrese dayalı kayıt sistemi kapsamında elektronik ortamda e-Okul üzerinden otomatik olarak gerçekleştirilecek.

Velilerden kayıt parası veya başka bir ad altında zorunlu ücret talep edilemeyecek. Ücret istendiğine ilişkin şikâyetler, millî eğitim müdürlükleri tarafından takip edilerek gerekli işlemler yapılacak.

Sınıf mevcutlarının dengeli dağıtılması ve fırsat eşitliğinin korunması amacıyla kayıt bölgeleri dışından öğrenci kabul edilmeyecek.

Cep Telefonu Uygulaması Devam Edecek

Öğrencilerin sınıflarda cep telefonu bulundurmamasına yönelik uygulama yeni eğitim yılında da sürdürülecek. Öğretmenler de ders sırasında cep telefonu kullanmayacak.

Ödev ve bilgilendirme süreçlerinde Bakanlığın belirlediği dijital platformlar dışındaki uygulamaların kullanılmasından kaçınılacak.

Öğrencilere dijital bağımlılık, siber güvenlik, dijital mahremiyet, çevrim içi haklar ve dijital etik konularında rehberlik verilecek.

Veli Görüşmeleri Yalnızca Randevuyla Yapılacak

Veli görüşmeleri ülke genelinde yalnızca Okul Randevu Sistemi üzerinden planlanacak.

Velilerin randevusuz ziyaretlerine izin verilmeyecek. Öğrencinin velisi veya yasal vasisi olmayan kişiler de okullara alınmayacak.

Uygulamanın öğretmenlerin mesleki haklarını korumak ve güvenli eğitim ortamını sürdürmekmek amacıyla bütün eğitim kurumlarında istisnasız uygulanacağı belirtildi.

Okul Güvenliği Artırılacak

Okul giriş ve çıkışları kontrollü hâle getirilecek, yaya ve araç trafiği birbirinden ayrılacak. Kör noktalar aydınlatılacak ve acil durumlarda hızlı tahliyeyi sağlayacak bakım ve onarımlar tamamlanacak.

Okul ve çevresine yönelik olası riskler il ve ilçe yürütme kurullarınca değerlendirilecek. Güvenliği tehdit eden ihbar ve şikâyetler hakkında ilgili kurumlarla birlikte önleyici tedbirler alınacak.

Öğretmenler Önlük Giyecek

Okul yöneticileri, öğretmenler ve diğer eğitim çalışanlarının görevlerini yerine getirirken öğretmenlik mesleğinin saygınlığına ve kamu hizmetinin ciddiyetine uygun giyinmeleri istendi.

Genelge kapsamında öğretmenlerin önlük giymesi uygulaması sürdürülecek. Konuyla ilgili bilgilendirme, eğitim yılı başındaki öğretmenler kurulu toplantılarında yapılacak.

Yeni Yılın Teması “Maarifin Kalbinde Oyun”

2026-2027 eğitim öğretim yılında “Maarifin Kalbinde Oyun” teması esas alınacak.

Öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine uygun güvenli, kapsayıcı ve geleneksel çocuk oyunlarına eğitim süreçlerinde daha fazla yer verilecek.

Okul-aile iş birliğinin güçlendirilmesi amacıyla “Ailemle Eğitim Yolculuğum” çalışmaları yürütülecek. Okul öncesi ve birinci sınıf öğrencilerinin ailelerinin eğitim sürecine katılımı desteklenecek.

Uyum Eğitimleri Düzenlenecek

Okul öncesi, ilkokul birinci sınıf ve ortaokul beşinci sınıf öğrencileri için uyum eğitimleri Bakanlığın belirleyeceği takvime göre gerçekleştirilecek.

Birinci sınıfların okuma bayramları, okuldaki bütün birinci sınıf öğrencilerini kapsayacak şekilde mayıs ayında düzenlenecek.

Velilere Ek Maliyet Çıkarılmayacak

Bakanlık tarafından ücretsiz dağıtılan kaynakların dışındaki materyaller okullarda kullandırılmayacak.

Veliler belirli markalara, yüksek maliyetli veya ithal kırtasiye setlerine yönlendirilemeyecek. Okullarda reklam, tanıtım ve ticari yönlendirme yapılmasına izin verilmeyecek.

Mezuniyet, kutlama ve anma programları da velilere ilave mali yük oluşturmayacak şekilde planlanacak.

Bakanlık Dışındaki Sınavlara İzin Verilmeyecek

Bakanlık tarafından belirlenen ortak sınavlar ve ölçme araçlarının dışında öğrencileri sıralamaya tabi tutan deneme, tarama ve hazır bulunuşluk sınavları okullarda uygulanamayacak.

Özel yayınevleri, kişi veya kuruluşlar tarafından hazırlanan sınavlar öğrencilere satın aldırılamayacak. Velilere ek maliyet getiren ve öğrencileri yarıştırmaya yönelik sınav uygulamalarına izin verilmeyecek.

Tören Ve Sosyal Medya Paylaşımlarına Denetim

Okullardaki tören, kutlama, mezuniyet ve anma etkinliklerinde kullanılacak müzik, video, broşür ve pankartlar Eser İnceleme ve Seçme Kurulunun onayıyla belirlenecek.

Sosyal medya paylaşımlarında pedagojik ve etik ilkeler gözetilecek. Mezuniyet programlarının toplumsal değerler ve öğrenci kimliğiyle uyumlu olması sağlanacak.

Mesleki Eğitimde Mobil Uygulama Zorunlu

Mesleki ve teknik eğitim kurumlarında atölye, laboratuvar, staj ve işletmelerdeki eğitimlerde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz uygulanacak.

Staj yapılacak işletmeler eğitim başlamadan önce uygunluk açısından incelenecek. Şartları kaybeden işletmelerle yapılan sözleşmeler feshedilecek.

Mesleki eğitim ve staj süreçlerinin takibi amacıyla geliştirilen MEB-İMES mobil uygulamasının bütün taraflarca aktif ve zorunlu olarak kullanılması sağlanacak.

Destek Eğitim Odaları Açılacak

Kaynaştırma ve bütünleştirme yoluyla eğitim görenler ile özel yetenekli öğrenciler dâhil olmak üzere özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrenciler için okullarda destek eğitim odaları açılacak.

Öğretmen görevlendirmeleri ve eğitim planları, öğrencilerin bireyselleştirilmiş eğitim programları dikkate alınarak hazırlanacak.

Medya Ve Finansal Okuryazarlık Eğitimi

Öğrencilerin medya okuryazarlığı, dijital iletişim ve dezenformasyonla mücadele becerilerini geliştirmek amacıyla “Haberimiz Olsun” platformundaki içeriklerden derslerde yararlanılacak.

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kapsamında yerli sanayi ve teknoloji ürünleri tanıtılacak; finansal okuryazarlık, tasarruf kültürü ve yerli üretim bilincini geliştirecek etkinlikler yıl boyunca sürdürülecek.

Yapay zeka, inovasyon ve girişimcilik odağında uluslararası standartlara uygun bir müfredat ile hazırlanan program kapsamında öğrencilerin; eğitimlere, uygulamalı atölyelere, mentorluk görüşmelerine ve alanında uzman isimlerle gerçekleştirilen söyleşilere katıldığı belirtildi. Girişimcilik ve yapay zekanın temelleriyle başlayan kapsamlı müfredatın; fikir ve proje geliştirme, iş modeli oluşturma, sunum becerileri, prompting, kişisel yapay zeka asistanı geliştirme ve AI agent sistemleri gibi başlıklarla devam ettiği kaydedildi. Program boyunca öğrencilerin uçtan uca iş modeli ve ürün geliştirme deneyimi edindiği, programı başarıyla tamamlayan öğrencilerin ise jüri sunumlarının ardından UNITAR onaylı sertifikalarını aldığı ifade edildi.

'GENÇLERİN ÇALIŞMALARINI SAHNEYE TAŞIMAK BİZİM İÇİN ÇOK DEĞERLİ'

Programın ilk döneminin tamamlanmasına ilişkin görüşlerini paylaşan Yapı Kredi Genel Müdür Yardımcısı Yakup Doğan, değerlendirmesinde şunları söyledi:

'Yapay zeka, girişimcilik ve inovasyon; gençlerin geleceğin dünyasında fark yaratabilmesi için kritik önem taşıyor. FRWRD AI Akademisi'ni de gençlerimizin bu alanlarda bilgi edinmelerini, küresel ölçekte geçerli yetkinlikler kazanmalarını ve öğrendiklerini gerçek bir probleme uygulayarak üretime dönüştürmelerini sağlayacak bir deneyim olarak tasarladık. 8 hafta boyunca 40 öğrencimizin 8 ekip halinde fikirlerini araştırdığını, geliştirdiğini ve yapay zekâ destekli çözümlere dönüştürdüğünü görmek, bu çalışmayı sahneye taşımak bizim için çok değerli. Gençlerin teknolojiyi yalnızca kullanan değil; anlayan, geliştiren ve toplumsal faydaya dönüştürebilen bireyler olarak yetişmesini, ülkemizin geleceğine yapılan uzun vadeli bir yatırım olarak değerlendiriyoruz. Program süresince kazandıkları problem çözme, ekip çalışması, iş modeli geliştirme ve sunum becerilerinin akademik ve profesyonel yaşamlarında onlara güçlü bir başlangıç sağlayacağına inanıyoruz. UNITAR, CIFAL Istanbul ve Bahçeşehir Üniversitesi'nin değerli iş birliğiyle tamamladığımız bu ilk dönemin çıktıları doğrultusunda, programı ilerleyen dönemlerde daha fazla gence ulaştırmayı hedefliyoruz.'

Ölçme Seçme ve Yerleştirme(ÖSYM) Başkanı Bayram Ali Ersoy, sanal medya hesabından yaptığı paylaşımda, 'Kıymetli adaylar, YKS tercih süreci tamamlandı, hayırlı olsun. Yükseköğretim programına yerleşen adaylarımızı tebrik ediyor, verimli bir eğitim süreci geçirmenizi diliyorum. Herhangi bir programa yerleşemeyen adaylarımız için ek tercih süreci yeni bir imkân olacaktır' ifadelerini kullandı.

Başkan Ersoy, paylaşımında, 'Sınava hazırlık sürecini özverili çalışmalarıyla geride bırakan adaylarımızı, adaylarımıza katkı sağlayan öğretmenlerimizi ve büyük fedakarlıklar yaparak adeta sınav sürecini adaylarla birlikte yaşayan ailelerimizi tebrik ediyorum' dedi.

Adaylar, yerleştirme sonuçlarına ÖSYM'nin https://ykssonuc.osym.gov.tr adresinden erişebilecek. Kayıt işlemleri 24-28 Ağustos 2026 tarihleri arasında, elektronik kayıtlar ise 24-26 Ağustos 2026 tarihleri arasında yapılabilecek. (DHA)

ASELSAN'dan yapılan açıklamaya göre; yerli ve milli savunma sanayisinin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirme hedefiyle eğitim veren ASELSAN MTAL ve ASELSAN Konya MTAL, 2026 yılı yerleştirme sonuçlarında başarılarını sürdürdü. Güçlü teknik altyapısı, modern eğitim imkanları ve savunma sanayisiyle entegre eğitim modeliyle öne çıkan okullar, bu yıl da yüksek başarı dilimindeki öğrenciler tarafından tercih edildi.

ELEKTRİK-ELEKTRONİK YÜZDE 1,21'E ULAŞTI

Ankara'daki ASELSAN MTAL'nin Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanı yüzde 1,21'lik, Makine ve Tasarım Teknolojisi alanı ise yüzde 1,66'lık başarı diliminden öğrenci aldı. Okulun Elektrik-Elektronik alanındaki taban yüzdelik dilimi 2019'da yüzde 8,08 iken 2026'da yüzde 1,21'e, Makine ve Tasarım alanında ise yüzde 9,75'ten yüzde 1,66'ya yükseldi.

KONYA'DA DA BAŞARI GRAFİĞİ YÜKSELDİ

ASELSAN Konya MTAL'de Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanı yüzde 2,99, Makine ve Tasarım Teknolojisi alanı yüzde 3,90'lık başarı diliminden öğrenci aldı. Okulun Elektrik-Elektronik alanındaki taban yüzdelik dilimi 2021'de yüzde 6,19'dan yüzde 2,99'a, Makine ve Tasarım Alanında ise yüzde 7,05'ten yüzde 3,90'a yükseldi.

Her iki okulun da kuruluşlarından itibaren tercih sıralamasında istikrarlı biçimde yükseldiği belirtildi. Yüksek teknoloji üretimine entegre eğitim müfredatları, laboratuvar imkanları ile staj ve istihdam olanaklarının okulların tercih edilmesinde etkili olduğu kaydedildi.

'GENÇLERİMİZİN YANINDA OLMAYA DEVAM EDECEĞİZ'

LGS yerleştirme sonuçlarını değerlendiren ASELSAN Genel Müdürü Ahmet Akyol, 'Milli Teknoloji Hamlesinin parçası olacak başarılı gençlerin ASELSAN MTAL ile ASELSAN Konya MTAL'yi tercih etmesinden gurur duyduk. Her zaman gençlerimizin yanındaydık, yanlarında olmaya devam edeceğiz. Gençlerimizin başarılarıyla bizleri gururlandırmaya devam edeceğine yürekten inanıyorum' ifadelerini kullandı. (DHA)

Mektebim Koleji ve Notmatix arasında eğitimde yapay zeka kullanımını geliştirmek amacıyla iş birliği lansmanı düzenlendi. Düzenlenen imza törenine Mektebim Koleji Kurucusu Ümit Kalko, Mektebim Koleji Eğitim Direktörü Ferhat Argın, Notmatix Kurucu Ortağı Ali Emre Erişen ve Notmatik Yönetim Kurulu Üyesi Hayati Oktay katıldı. Lansmanda yapay zekanın eğitimde kullanımının yanı sıra ölçme ve değerlendirme süreçlerinde güvenilirlik, verimlilik ve öğrenci gelişiminin takip edilmesine yönelik çalışmalar da ele alındı.

Bu kapsamda Mektebim Koleji öğrencilerinin yazılı sınav kağıtları Notmatix tarafından geliştirilen yapay zeka destekli sistem aracılığıyla okunacak. Sistemle sınavların değerlendirme süreçlerinin dijital ortamda gerçekleştirilmesi ve öğrenci sonuçlarının analiz edilmesi amaçlanıyor.

'DEĞİŞİME AYAK UYDURACAKSINIZ'

Eğitimde yaşanan hızlı değişime ayak uydurmanın önemini belirten Mektebim Koleji kurucusu Ümit Kalko, 'Eğitimde yenilikleri takip etmek, geçmiş dönemlere göre artık çok daha önemli olmaya başladı. İnsanlık tarihinin en hızlı değişimlerinin yaşandığı dönemlerden geçmekteyiz. Baktığımızda 1980'li yılların başına kadar toplumsal gelişmişlik seviyesi çok hızlı bir değişim içerisinde olmadı. Yani 1940'taki yaşamla 1980'li yıllardaki yaşam arasında çok bir fark göremezsiniz. Ama 90'lı yıllardan itibaren inanılmaz bir değişim ve dönüşüme şahitlik etmekteyiz. Bugün yapay zekanın hayatımıza girmesiyle bu süreç çok daha hızlı ilerledi. Burada gerçekten ya değişime ayak uyduracaksınız ya da bu değişime ayak uydurmazsanız, yaptığınız işte siz istemeseniz de sistem sizi dışarıya itecek' dedi.

'KALİTEYİ HEDEFLEYENLERİN YARIŞACAĞI REKABETTEN KAZANAN HEP ÖĞRENCİLER OLUR'

Eğitim kurumları arasındaki rekabetin öğrenciler açısından sağlayacağı katkılara ilişkin Kalko, 'Türkiye'de birçok kıymetli eğitim kurumu markası var. Hepsi de en iyisini yapmaya çalışıyor. Bu bir rekabet işidir. Daha çok kaliteyi hedefleyenlerin yarışacağı rekabetten kazanan hep öğrencilerimiz ve ülkemiz olur. Bu rekabet zamanla devlet okullarımıza da yansır ve devlet okullarıyla özel okullar arasında tatlı bir rekabet yaşanır. Bizler aynı kuşun farklı kanatlarıyız aslında. Aynı yere uçuyoruz' diye konuştu.

'EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ BİR AMAÇ DEĞİLDİR ARAÇTIR'

En kritik noktalardan birinin öğretmenin verdiği eğitimi ölçmesi olduğunu söyleyen Kalko, 'Eğitim teknolojileri bir amaç değil, araçtır. Bu aracı doğru kullanmak lazım. Onun için kavramları doğru kullanmamız gerektiğini düşünüyorum. 2011'de akıllı tahta aldığımızda insanlar garipsemişti. O yıl ayrıca akıllı eğitim danışmanlığı anlaşması imzalamıştık. Öğretmenlik mesleğinde en kritik konulardan birisi de öğretmenin verdiği eğitimin ölçülmesi ve değerlendirilmesidir. Öğretmen, verdiği eğitimin ne oranda öğrenciye aktarıldığını ne kadar çabuk öğrenebilirse, bunun geri bildirimini de bir o kadar sağlıklı ve hızlı yapar. Bir Türk eğitim yatırımı markası olarak Türkiye geneline hızla yayılacağı gibi, global çapta da iyi yerlere kısa sürede geleceğine inancımız tam' dedi.

OKTAY: ÖĞRETMENLERİN İŞ YÜKÜNÜ AZALTACAK

Notmatix Yönetim kurulu üyesi Hayati Oktay ise 'Bu teknoloji, öğretmenlerin iş yükünü önemli ölçüde azaltacak ve onlara hem öğrencilerle daha fazla ilgilenme hem de kendi akademik çalışmalarına zaman ayırma fırsatı sunacak. Ümit Hocam'la hep yenilikleri takip ediyor ve bu yenilikleri eğitim süreçlerine dâhil etmeye devam ediyoruz. Bunlardan bir tanesi de Notmatix. Böyle bir teknolojiyi eğitim kurumlarına kazandırdığı için kendisine teşekkür ediyorum. Umarım ülkemiz, öğretmenlerimiz ve Mektebim Koleji için hayırlı olur' ifadelerini kullandı.

ERİŞEN: TEKNOLOJİYİ EĞİTİM ALANINDA DAHA DA İLERİ TAŞIMAYI HEDEFLİYORUZ

Notmatix Kurucu Ortağı Ali Emre Erişen, eğitimde yapay zekanın önemli bir dönüşüm sağlayacağını belirterek, 'Eğitimde ilk defa bu denli büyük bir dönüşüm yaşanıyor. Yakın zamanda yayımlanan bir rapora göre; yapay zekanın saniyeler içinde analiz ettiği bir veriyi insan gücüyle, günde 6 saat çalışarak elde etmek için 322 yıllık bir süreye ihtiyaç duyuluyor. Biz aslında 322 yıl sürecek bu iş yükünü, geliştirdiğimiz sistemle tek bir eğitim dönemine sığdırıyoruz. Yapay zeka ve teknoloji halihazırda büyük bir ivmeyle ilerliyor. Bu iş birliğiyle söz konusu teknolojiyi eğitim alanında çok daha ileriye taşımayı hedefliyoruz' diye konuştu.

Sistemin öğretmenlerin sınav kağıtlarını değerlendirme sürecini önemli ölçüde hızlandıracağını ifade eden Erişen, 'Öğretmenlerimiz sınav değerlendirme süreçlerini artık çok daha pratik yürütecek. Merkezi veya branş sınavı fark etmeksizin; örneğin saat 09.55'te sınav kağıtlarının çıktıları alınacak ve 10.00'da sınav başlayacak. Sınav bitiminde ise öğretmenlerimizin kağıtları yalnızca tarayıcıya yerleştirmesi yeterli olacak. Geçmişte sınav sonuçlarının açıklanması, öğretmenin branşına göre 10, 15 hatta 20 günü bulabiliyordu. Şu an Türkiye'de karşılaştığımız rekor iş yükü, tek bir öğretmenin okumak durumunda kaldığı 1141 sınav kağıdı. Bu sayı matematikte genellikle 300-400 civarındayken, özellikle devlet okullarında 450'nin üzerine çıkabiliyor. Ancak yeni sistemimizle birlikte, tüm bu yoğun iş yükü tarayıcıdan sisteme aktarılarak dakikalar içerisinde değerlendirilmiş ve raporlanmış olacak' dedi.

Yapay zekanın yalnızca öğrencinin aldığı puanı göstermeyeceğini aktaran Erişen, 'Artık öğrencilerin sadece 100 üzerinden kaç puan aldıklarına odaklanmıyoruz. Geçmişte, sınav kağıtlarının okunması haftalar sürdüğü için öğrencinin hangi soruyu neden yanlış yaptığını veya nerede eksikleri olduğunu anında tespit etmek ve hatırlamak oldukça zordu. Yeni sistemimizle birlikte bu gecikme tamamen ortadan kalkıyor. Yapay zeka, her sorunun altında detaylı bir değerlendirme sunuyor. Örneğin; 'Bu soruda 20 üzerinden 14 puan aldın, eksik kalan kısım şu...' şeklinde hataların nedenlerini açıklıyor. Sistem, her bir soru için 10-15 satırlık kapsamlı analizler üreterek öğrencinin bilgi eksikliklerini ve bunlara yönelik gelişim önerilerini ortaya koyuyor. Sınav bitiminde sunulan bu anlık raporun yanı sıra; sömestr sonunda detaylı bir akademik rapor, yıl sonunda ise öğrencinin tüm sürecini gösteren kapsamlı bir genel değerlendirme raporu hazırlanıyor' ifadelerini kullandı.

Sistemin ilerleyen süreçte öğrencilerin akademik durumlarının yanı sıra farklı alanlardaki verileri de değerlendirebilmesini hedeflediklerini belirten Erişen, 'Bizim buradaki nihai amacımız, öğrencilerin yalnızca akademik verilerini değil; sportif eğilimlerini, sosyal becerilerini ve rehberlik süreçlerini de bu sisteme entegre edebilmektir. Çünkü yapay zeka, akademik performansı analiz ederken; 'Öğrencinin potansiyeli çok daha yüksek ancak mevcut sonuçlarda olağan dışı bir dalgalanma var, bu durumun sosyopsikolojik bir temeli olabilir' şeklinde içgörüler sunabiliyor. Bu nedenle akademik verileri, rehberlik servisimizle tam entegre hale getireceğiz. Örneğin; bir öğrencinin sınavlardaki performans düşüşü sadece bir bilgi eksikliğinden değil, sosyal hayatındaki veya duygusal dünyasındaki bir değişimden kaynaklanabiliyor. Sistem, veri analiziyle bu tür farklılıkları tespit ederek rehberlik servisimizin ve ailelerimizin erken iletişime geçmesi için bir köprü vazifesi görecek ve öğrencinin bütüncül gelişimini destekleyecek' diye konuştu.

Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi tarafından hazırlanan 'PIKTES Projesinin Öğretmen Boyutu: İstihdam, Özlük Hakları ve Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar' başlıklı Eğitime Bakış Politika Notu' açıklandı. Sendikadan yapılan açıklamaya göre, Politika Notu'nda, Türkiye'nin 2011 sonrasında karşı karşıya kaldığı kitlesel göçün eğitim alanında ortaya çıkardığı ihtiyaçlara cevap vermek amacıyla hayata geçirilen Türk Eğitim Sisteminde Çocuklar İçin Kapsayıcı Eğitimin Desteklenmesi Projesi (PIKTES), yıllar içerisinde yabancı uyruklu çocukların eğitime erişimi ve sosyal uyumunda önemli bir rol üstlendi. 2016 yılında başlayan proje kapsamında Türkçe öğretiminden rehberlik ve psikososyal desteğe, sosyal uyum faaliyetlerinden eğitim materyallerinin sağlanmasına kadar birçok alanda çalışmalar yürütüldü. Projenin sahadaki en önemli aktörlerinden biri ise PIKTES kapsamında görev yapan öğretmenler ve rehber danışmanlar oldu. Proje kapsamında görev yapan eğitim çalışanları, yalnızca ders vermekle kalmadı; farklı dil, kültür ve göç deneyimine sahip öğrencilerin Türk eğitim sistemine uyum sağlamasında önemli sorumluluklar üstlendi.

Politika notunda, 'En önemli sorunların başında PIKTES öğretmenlerinin istihdam statüsü geliyor. Öğretmenler, uzun yıllardır Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda eğitim hizmeti vermelerine rağmen 4857 sayılı İş Kanunu kapsamında belirli süreli iş sözleşmeleriyle görev yapıyor. MEB'in 2025 yılında TBMM'ye verdiği resmi cevapta da PIKTES kapsamında görev yapan Türkçe ve Arapça öğreticileri ile rehber danışmanların 4857 sayılı İş Kanunu kapsamında çalıştığı ve istihdam sürelerinin proje süresiyle bağlantılı olduğu belirtiliyor. Buna karşılık MEB'in 2024 yılı Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları Kılavuzu'nda, Bakanlık tarafından yabancı uyruklu öğrencilerin eğitimine yönelik yürütülen projelerde öğretici, öğretmen veya rehber danışman olarak geçirilen sürelerin hizmet süresine dahil edilmesi dikkat çekiyor. Bu düzenleme, PIKTES kapsamında geçirilen yılların öğretmenlik deneyimi olarak kabul edilmesi bakımından önemli bir adım niteliği taşıyor. Eğitime Bakış Politika Notu'na göre, PIKTES'in ilk dönemlerinde yaklaşık 6 bin olan öğretici sayısı, yıllar içerisinde bazı öğretmenlerin KPSS yoluyla kadrolu öğretmenliğe geçmesi gibi nedenlerle azaldı. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğünün verilerine göre proje kapsamında görev yapan Türkçe ve Arapça öğreticileri ile rehber danışmanların sayısı 3 bin 80 düzeyinde bulunuyor. Gelinen noktada mesele yalnızca bir projenin personel politikası olmaktan çıkmış durumda. Yıllardır okullarda görev yapan, önemli bir saha deneyimi edinen ve eğitim sisteminin yabancı uyruklu öğrencilerle ilgili kurumsal kapasitesinin oluşmasına katkı sağlayan binlerce eğitim çalışanının mesleki geleceğinin kalıcı bir çözüme kavuşturulması gerekiyor' denildi.

PIKTES öğretmenlerinin geçici çalışma statüsü nedeniyle iş güvencesi ve gelecek kaygısı yaşadıkları ve özlük haklarında çeşitli sorunlarla karşılaştıkları ortaya konulan politika notunda şu ifadelere yer verildi:

'Aynı eğitim kurumlarında benzer görev ve sorumlulukları üstlenen öğretmenler arasında istihdam statüsünden kaynaklanan farklılıkların sürmesi, çalışma barışı açısından da değerlendirilmesi gereken bir sorun alanı oluşturuyor. Üstelik bu öğretmenlerin edindiği deneyimin yalnızca bireysel bir mesleki birikim olmadığına işaret edilen Politika Notu'nda, yabancı öğrencilere Türkçe öğretiminde, kültürlerarası eğitim, sosyal uyum, rehberlik ve psikososyal destek gibi alanlarda yıllar içerisinde önemli bir kurumsal hafızanın oluştuğu vurgulanıyor. Projenin ulaştığı öğrenci sayısı da öğretmenlerin üstlendiği sorumluluğun boyutunu ortaya koyuyor. Resmi verilere göre, 2024 yılında 225 bin 346 yabancı öğrenciye Türkçe dil eğitimi, 202 bin 150 yabancı öğrenciye psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmeti sunuldu. Sosyal uyum etkinlikleriyle de 70 bin 619 öğrenci ve veliye ulaşıldı. Bu tablo, PIKTES öğretmenlerinin geçici bir ihtiyaca cevap veren personelden öte, Türkiye'nin kapsayıcı eğitim politikasında yıllar içerisinde uzmanlaşmış bir insan kaynağı haline geldiğini gösteriyor' denildi.

Sendikanın açıklamasında, 'Eğitim-Bir-Sen olarak yıllardır devam eden belirsizliğin artık kalıcı bir istihdam modeliyle çözülmesi gerektiğini değerlendiriyoruz. Bu kapsamda PIKTES öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde kadrolu öğretmen statüsüne geçirilmesi, proje devam ettiği sürece mevcut görevlerini kadrolu olarak sürdürmeleri ve proje sonrasında da edindikleri tecrübenin milli eğitim sistemi içerisinde değerlendirilmesi gerekiyor. Kadro düzenlemesi yapılırken öğretmenlerin bugüne kadar proje kapsamında çalıştıkları sürelerin de yok sayılmaması önem taşıyor. Bu sürelerin kıdem, hak aylığı, derece ilerlemesi ve diğer özlük hakları bakımından korunması, yılların emeğinin karşılığını bulması ve çalışma barışının güçlendirilmesi açısından gerekli görülüyor. Politika Notu'nda kadro talebinin yanı sıra PIKTES'in geleceğine ilişkin kapsamlı önerilere de yer veriliyor. Buna göre, PIKTES öğretmenleri için iş güvencesini sağlayacak kalıcı ve sürdürülebilir bir istihdam modeli oluşturulmalı. Uzun yıllar proje kapsamında görev yapan öğretmenlerin deneyimleri dikkate alınarak kadro düzenlemesi yapılmalı. Projede geçirilen hizmet süreleri ve kazanılmış özlük hakları kadroya geçiş sürecinde korunmalı. Türkçe öğretiminde farklı yaş ve dil seviyelerine uygun basılı ve dijital materyaller artırılmalı. Psikososyal destek mekanizmaları yalnızca öğrencileri değil, yoğun ve güç koşullarda görev yapan öğretmenleri de kapsamalı. PIKTES'in yıllar içerisinde oluşturduğu eğitim, sosyal uyum ve kurumsal deneyim MEB'in uzun vadeli kapsayıcı eğitim politikalarına aktarılmalı. PIKTES öğretmenlerinin kadro talebi, yalnızca bir istihdam talebi olarak görülmemeli. Yaklaşık on yıldır Türk eğitim sisteminin önemli bir ihtiyacını karşılayan, yüz binlerce öğrencinin eğitim ve uyum sürecinde görev üstlenen eğitim çalışanlarının tecrübelerinin korunması aynı zamanda kamu yararı ve eğitim sisteminin kurumsal kapasitesinin devamlılığı açısından önem taşıyor. Yıllardır aynı okullarda, aynı öğrenciler için, eğitim sisteminin ihtiyaç duyduğu görevleri yerine getiren PIKTES öğretmenlerinin mesleki geleceklerinin proje sürelerine bağlı kalmaması gerekiyor. Eğitim-Bir-Sen olarak PIKTES öğretmenlerinin yılların emeğini ve tecrübesini koruyacak bir düzenleme yapılmasını, öğretmenlerin kazanılmış haklarıyla birlikte kadroya geçirilmesini istiyoruz' ifadelerine yer verildi.

Trendyol ve UNDP Türkiye iş birliğiyle hayata geçirilen Yarının Köyleri Projesi, dijital merkezlerde düzenlenen eğitim ve atölyelerle kırsal bölgelerde yaşayan her yaştan katılımcıları farklı bilgi ve deneyimlerle tanıştırmaya devam ediyor. Proje kapsamında çocuklara yönelik hazırlanan 'Müzikli Hikaye Atölyesi'nin yeni durağı, Sakarya Ticaret ve Sanayi Odası'nın yerel paydaşlığında faaliyet gösteren Taraklı Dijital Merkezi oldu.

ÇOCUKLARLA MÜZİKLİ YOLCULUK

Platformdan yapılan açıklamaya göre atölyede çocuklar, çizgi film gösterimi ve müzisyenlerin eşliğinde canlı müzik performansının bir araya geldiği etkileşimli bir yolculuğa çıktı. Hikayenin kahramanı Mila'nın Müzik Ormanı'nda kaybolan sesleri bulmak üzere çıktığı büyülü yolculukta karşılaştığı her enstrümanın kendine özgü sesi ve özellikleri, kısa melodiler eşliğinde çocuklara anlatıldı.

Hikayenin sonunda farklı enstrümanlardan yükselen seslerin bir araya gelmesiyle müziğin uyumu ve dayanışmanın gücü çocuklar için eğlenceli bir deneyime dönüştü. Böylece çocuklar müzik aletlerini yakından inceleyerek sanatçılarla etkileşim kurma ve klasik müziğin farklı seslerini birebir tanıma fırsatı buldu.

Ardından keman, viyola, çello, kontrbas, piyano, trompet, trombon, korno, flüt ve obuadan oluşan orkestra, çocuklara benzersiz bir müzik keyfi yaşattı. Müzikli Hikaye Atölyesi daha önce ocak ayında Sarıçam Belediyesi'nin yerel paydaşlığındaki Adana Kürkçüler Dijital Merkezi'nde, mayıs ayında Bozkurt Kaymakamlığı'nın yerel paydaşlığındaki Denizli İnceler Dijital Merkezi'nde, haziran ayında İzmir Büyükşehir Belediyesi'nin yerel paydaşlığında İzmir Ulamış Dijital Merkezi'nde çocuklarla buluşmuştu.

30 farklı milletten, Türkiye'nin 33 farklı şehrinden ve 107 okuldan yüzlerce genç, Bosphorus Diplomasi Forumu 2026 için Demokrasi ve Özgürlükler Adası'nda bir araya geldi. Forum; Birleşmiş Milletler tarafından belirlenen ve 12 Ağustos'ta kutlanan Uluslararası Gençlik Günü'nde yüzlerce gençle çalışmalarını sürdürüyor.

Program boyunca 7 panel, 6 özel oturum ve 6 simülasyon komitesi; karar alıcılarla gençleri aynı masada buluşturuyor. Alanında uzman isimleri gençlerle buluşturan forumda 13 Ağustos Perşembe günü Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanı Alparslan Bayraktar, 14 Ağustos Cuma günü ise Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin gençlerle bir araya gelecek.

Türkçe, Arapça, İngilizce ve Fransızca yürütülen altı komitede; Filistin'den Sudan'a, Lübnan'dan Suriye'ye, Myanmar'dan Doğu Akdeniz'e uzanan güncel konular masaya yatırılıyor.

Genç Diplomasi Derneği Başkanı Selman Bilir, 'Forumun bugüne denk gelmesi tesadüf değil. Birleşmiş Milletler'in 12 Ağustos Uluslararası Gençlik Günü için bu yıl belirlediği tema, 'Farklı Bağlamlar, Ortak Hedefler' Adada bir araya gelen gençlerin tablosu da tam olarak bunu anlatıyor: 30 farklı millet, 33 farklı şehir, 107 farklı okul ve hepsinin ortak bir gayesi' açıklamasında bulundu.

İstinye Üniversitesi mezunu F. Şevval Cilali ile kurucu ortakları Murat Şencan ve Seyfullah Polat tarafından geliştirilen yapay zeka tabanlı seyahat planlama uygulaması NexCoreX, kişiselleştirilmiş rota oluşturma deneyimi sunuyor.

Uygulama hakkında yapılan açıklamada şu bilgilere yer verildi:

'Kullanıcıların seyahat etmek istedikleri destinasyon, ilgi alanları, günlük yaşam alışkanlıkları ve kişisel tercihlerini analiz eden uygulama; gün gün planlama, ulaşım süreleri, tahmini bütçe, güncel çalışma saatleri ve önerilen noktaları tek bir rota üzerinde bir araya getiriyor. Normalde günlere yayılan hazırlık süreci, uygulama üzerinden birkaç dakikada tamamlanıyor.

'Bireysel seyahatlerin yanı sıra grup planlamasına da çözüm sunan NexCoreX, kullanıcıların ortak gezi grupları oluşturarak tercihlerini sisteme girmesine imkan tanıyor. Yapay zeka destekli sistem, tüm kullanıcıların beklentilerini analiz ederek ortak bir rota oluştururken, 'grup uyum skoru' ile hazırlanan planın katılımcıların tercihlerini hangi oranda karşıladığını da gösteriyor. Grup üyeleri, oluşturulan planı uygulama içindeki sohbet alanında tartışabiliyor.

Uygulama ayrıca doğrulanmış ve yüksek puanlı mekanları öneri sistemine dahil ederken, turist tuzağı niteliğindeki veya güncelliğini yitirmiş noktaları filtreliyor. Yerleşik yapay zeka asistanı ise bütçe takibi, hava durumu, hazırlık listesi ile gidilecek bölgedeki hastane ve acil durum bilgileri gibi başlıklarda kullanıcılara destek sağlıyor. Bu özellikler, özellikle tek başına seyahat edenler için hem hazırlık hem güvenlik tarafında kolaylık sunuyor.'

'BİR İHTİYACI TEKNOLOJİYLE ÇÖZÜME DÖNÜŞTÜRDÜK'

NexCoreX Kurucu Ortağı ve İstinye Üniversitesi mezunu F. Şevval Cilali, uygulamanın ortaya çıkış sürecine ilişkin yaptığı değerlendirmede, fikrin öğrencilik yıllarında seyahat planlaması sırasında yaşadıkları ihtiyaçlardan doğduğunu belirtti. Seyahat öncesinde farklı platformlarda yer alan çok sayıda bilgi arasında doğru ve kişiselleştirilmiş rotaya ulaşmanın zaman aldığını ifade eden Cilali, bu ihtiyacı yapay zeka teknolojisiyle çözmeyi hedeflediklerini söyledi. Cilali, 'Bir haftalık gezi için günlerimizi araştırmaya ayırıyor, sonunda yine de eksik bir planla yola çıkıyorduk. 'Keşke biri bunu bizim yerimize yapsa' dediğimiz noktada, 'neden biz yapmıyoruz' diye sormaya başladık' dedi.

Aynı ihtiyacı fark eden Kurucu ortak Seyfullah Polat ile öğrencilik döneminde geliştirmeye başladıkları projenin zaman içerisinde olgunlaştığını belirten Cilali, Bilişim Vadisi'nde katıldıkları girişimcilik yarışmasında elde ettikleri derecenin projeye önemli katkı sağladığını ifade etti. Mentörleri Murat Şencan'ın desteğiyle fikirlerini ürüne dönüştürdüklerini aktaran Cilali, geliştirme sürecinde çözüm odaklı bir yaklaşım benimsediklerini kaydetti.

Uygulamanın yalnızca planlama yükünü almak üzere tasarlanmadığını vurgulayan Cilali, 'Plan yapmayı seven kullanıcılarımız da var. Onlar için NexCoreX işi devralan değil, gözden kaçan alternatifleri önlerine koyan bir destek' diye konuştu.

Cilali, bugün App Store ve Google Play üzerinden erişilebilen NexCoreX'in, kullanıcıların seyahat planlama süreçlerini kolaylaştırmayı hedeflediğini belirterek, uygulamayı daha geniş kitlelere ulaştırmak ve yapay zeka destekli seyahat deneyimini geliştirmek için çalışmalarını sürdürdüklerini ifade etti.

ÖSYM Başkanı Ersoy, sanal medya hesabından yaptığı paylaşımda, 'Kıymetli adaylar, YKS tercih işlemleri bugün 23.59 itibarıyla sona erecek, son kontrollerinizi yapmakta fayda var. Onay sürecini lütfen son dakikalara bırakmayın, ÖSYM Aday İşlemleri uygulaması üzerinden tercih sürecini tamamlayın. Tercihlerinizin hayırlı olmasını diliyorum' dedi. (DHA)

YÖK Başkanlığı'ndan yapılan yazılı açıklamaya göre; Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren düzenlemeyle yükseköğretim kurumlarında çeşitli nedenlerle öğrencilik hakkını kaybedenlere yeniden öğrenime dönme imkanı sağlandı. Hazırlık, intibak, ön lisans, lisans tamamlama, lisans ve lisansüstü öğrenim kademelerini kapsayan düzenlemeden, kanunda belirtilen istisnalar dışında kendi isteğiyle ilişiğini kesenler de yararlanabilecek. Kanunda açıkça istisna tutulan durumlar dışında, kendi isteğiyle ilişiğini kesenler dahil olmak üzere her ne sebeple olursa olsun ilişiği kesilen öğrenciler yeniden üniversiteye dönebilecek. Bir yükseköğretim programını kazandığı halde kayıt yaptırmayanlar da yeniden öğrenim hakkından yararlanabilecek.

BAŞVURU İÇİN 4 AY SÜRE

Öğrencilerin yeniden öğrenim hakkından yararlanabilmeleri için kanunun yürürlüğe girdiği tarihten itibaren 4 ay içinde başvuru yapmaları gerekiyor. Başvurular, öğrencinin ilişiğinin kesildiği veya kayıt hakkı kazandığı yükseköğretim kurumuna yapılacak. Düzenlemeden yararlanan öğrenciler, 2026-2027 eğitim öğretim yılında öğrenimlerine başlayabilecek. Öğrencilerin öğrenimleri, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 44'üncü maddesinde belirtilen esaslara göre yürütülecek. Düzenlemenin uygulanmasına ilişkin usul ve esaslar ise Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenecek.

ASKERDE OLANLARIN HAKKI DA KORUNDU

Kanunun yürürlüğe girdiği tarihte askerlik görevini yapmakta olanlar da düzenlemeden yararlanabilecek. Bu kişilerin, terhislerini takip eden 2 ay içinde ilgili yükseköğretim kurumuna başvurmaları gerekiyor. Yeniden öğrenime başlayanların askerlik ertelemeleri ise 7179 sayılı Kanun'un 20'nci maddesindeki usul ve esaslara göre yapılacak. Düzenlemeyle yeniden öğrenci statüsü kazananlara belirli şartları sağlamaları halinde yatay geçiş imkanı da tanınıyor. Buna göre öğrenciler, ÖSYS/YKS puanlarının giriş yılı itibarıyla aynı veya farklı bir diploma programının aynı türden taban puanına sahip olması halinde bu programlardan birine yatay geçiş talebinde bulunabilecek. Farklı bir diploma programından yatay geçişle kabul edilecek öğrenci sayıları, ilgili programa kayıtlı öğrenci sayısı ve üniversitenin fiziki koşulları dikkate alınarak belirlenecek.

BAZI SUÇLARDAN MAHKUM OLANLAR KAPSAM DIŞI

Düzenlemeden yararlanarak bir yükseköğretim kurumunda öğrenci statüsü kazananlar, başvurmaları halinde Anadolu Üniversitesi, Ankara Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi ve İstanbul Üniversitesi bünyesindeki açık öğretim ön lisans veya lisans düzeyindeki eş değer programlara yatay geçiş yapabilecek. Bu geçişe ilişkin usul ve esasları belirlemeye Yükseköğretim Kurulu yetkili olacak. Düzenleme geniş bir öğrenci grubuna yeniden öğrenim hakkı tanırken, bazı istisnalar da getiriyor. 'Terör' suçu ile 'Kasten öldürme', 'İşkence', 'Eziyet', 'Cinsel saldırı', 'Çocukların cinsel istismarı' ile 'Uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti' suçlarından mahkum olanlar düzenlemeden yararlanamayacak.

Sahte belge nedeniyle kaydı iptal edilenler, kayıt sırasında sahte belge verenler ve 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun 71'inci maddesinde yazılı suçlar ile terör örgütlerine veya Milli Güvenlik Kurulunca devletin milli güvenliğine karşı faaliyette bulunduğuna karar verilen yapı, oluşum veya gruplara üyeliği, mensubiyeti, iltisakı veya bunlarla irtibatı nedeniyle ilişiği kesilenler de kapsam dışında bulunuyor.

POLİS, JANDARMA, SAHİL GÜVENLİK VE MİLLİ SAVUNMA ÜNİVERSİTESİ KAPSAM DIŞI

Anayasa'nın 132'nci maddesi uyarınca özel kanun hükümlerine tabi olan Polis Akademisi ile buna bağlı eğitim öğretim kurumları, Jandarma ve Sahil Güvenlik Akademisi ile buna bağlı eğitim öğretim kurumları, Milli Savunma Üniversitesi'ne bağlı Harp Okulları, Astsubay Meslek Yüksekokulları ve enstitüler kapsam dışında tutuldu. Milli Savunma Bakanlığı, Polis Akademisi, Jandarma Genel Komutanlığı ve Sahil Güvenlik Komutanlığı nam ve hesabına başka yükseköğretim kurumlarında öğrenim görmekteyken ilişiği kesilen öğrenciler hakkında da düzenleme hükümleri uygulanmayacak.

EK SINAV/TEKRAR HAKKI VE UYGULAMALI/İNTÖRN TAMAMLAMA İMKANI

Kanunla öğrenci affından bağımsız olarak 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 44'üncü maddesinde de önemli bir değişiklik yapıldı. Buna göre azami öğrenim süresi sonunda kayıtlı olduğu öğretim kurumundan mezun olabilmek için intörn eğitimi dönemi hariç son sınıfta bulunan öğrencilere, başarısız oldukları veya alamadıkları teorik ve uygulamalı bütün dersler için iki ek sınav/tekrar hakkı verilecek. Teorik ve uygulamalı derslerden başarılı olmuş ancak uygulamalı eğitime veya intörn eğitimine başlamamış, eğitimini tamamlamamış ya da başarısız olmuş öğrencilere ise uygulamalı/intörn eğitimlerini tamamlama imkanı tanınacak. Buna karşılık azami öğrenim süresini dolduran ara sınıf öğrencilerine ek sınav hakkı verilmeyecek. Söz konusu düzenlemelerin uygulanmasına ilişkin usul ve esasları Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenecek.

'HİÇBİR GENCİMİZİN HAYALİNİN YARIM KALMASINI İSTEMİYORUZ'

YÖK Başkanı Erol Özvar, yaptığı değerlendirmede, Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren 7592 sayılı Kanun ile yükseköğretimde kapsamlı bir öğrenci affı düzenlemesinin hayata geçtiğini belirtti. Hazırlık ve intibak dahil olmak üzere ön lisans, lisans ve lisansüstü düzeylerde yükseköğretim kurumlarıyla ilişiği kesilen öğrenciler ile bir programı kazanarak kayıt hakkı elde ettiği halde kayıt yaptıramayan gençlere, kanunda belirtilen şartlar çerçevesinde yükseköğretime yeniden dönme imkanı sunulduğunu ifade eden Özvar, düzenlemeden yararlanabilecek öğrencilerin 4 ay içinde ilgili yükseköğretim kurumlarına başvurarak 2026-2027 akademik yılında öğrenimlerine yeniden başlayabileceklerini belirtti. Düzenlemenin yükseköğretimle bağı çeşitli nedenlerle kopan öğrenciler için önemli bir fırsat sunduğuna dikkati çeken Özvar, eğitim yolculuğunun beklenmedik nedenlerle kesintiye uğrayabileceğini belirterek, 'Hiçbir gencimizin hayalinin yarım kalmasını istemiyoruz. Öğrencilerimizi yeniden üniversitelerimizde görmekten büyük mutluluk duyacağız. Hayırlı olsun' ifadelerini kullandı. (DHA)

YÖK'ten yapılan açıklamaya göre; YÖK Başkanı Erol Özvar ile Suriye Arap Cumhuriyeti Yükseköğretim ve Bilimsel Araştırma Bakanı Mervan El Halebi başkanlığındaki heyetler bir araya geldi. Görüşmede konuşan Özvar, Türkiye ile Suriye'nin ortak tarih, kültür ve medeniyet bağlarıyla birbirine bağlı iki dost ve kardeş ülke olduğunu belirterek, son dönemde yeniden ivme kazanan ilişkilerin yükseköğretim alanındaki iş birliğine de güçlü şekilde yansımasından memnuniyet duyduklarını ifade etti. Üniversiteler arasında kurulacak sağlam ve sürdürülebilir ortaklıkların yalnızca akademik dünyaya değil, aynı zamanda iki ülkenin geleceğine, bölgesel istikrara ve halklar arasındaki kardeşlik bağlarının güçlenmesine de önemli katkılar sağlayacağını vurgulayan Özvar, görüşmenin yükseköğretim alanındaki iş birliğini kurumsal ve kalıcı bir zemine taşıyacağına inandığını söyledi.

'HER TÜRLÜ DESTEĞE VERECEĞİZ'

Suriye'nin eğitim altyapısının güçlenmesi için Türkiye'nin her türlü desteği vermeye devam edeceğini belirten Özvar, Türk üniversitelerinin Suriye üniversiteleriyle her türlü iş birliğine hazır olduğunu söyledi. Ortak lisans ve lisansüstü programların hayata geçirilmesi için birlikte çalışabileceklerini ifade eden Özvar, Yükseköğretim Kurulu'nun teknik altyapı, dijitalleşme ve bilgi paylaşımı konularında da destek sunabileceğini kaydetti. Suriye Arap Cumhuriyeti Yükseköğretim ve Bilimsel Araştırma Bakanı Mervan El Halebi ise Suriye'nin eğitim altyapısına verdiği destek ve kurulan iş birliklerinden dolayı Türkiye'ye teşekkür etti. Görüşmede, YÖK ile Suriye Yükseköğretim ve Bilimsel Araştırma Bakanlığı arasında belirli alanlarda ortak çalışma grupları kurulması da ele alındı.

ŞAM'DA SURİYE-TÜRKİYE ÜNİVERSİTESİ KURULACAK

Ardından iki ülkenin yükseköğretim kurumları arasında mutabakat zaptı imzalandı. İmzalanan mutabakat zaptında, Türkiye ile Suriye arasındaki tarihi, kültürel ve kardeşlik bağları ile yükseköğretim, bilimsel araştırma, inovasyon ve akademik değişim alanlarında iş birliğini güçlendirme yönündeki ortak iradeye vurgu yapıldı. Mutabakat zaptına göre taraflar, Şam'da kurulması planlanan Suriye-Türkiye Üniversitesinin hukuki çerçevesi, yönetişim yapısı, akademik teşkilatlanması, öğrenci kabul usulleri, kalite güvencesi mekanizmaları ve idari düzenlemelerine ilişkin çalışmalarını sürdürecek. Üniversitenin kuruluşuna ilişkin hukuki ve kurumsal taslak belgeler hazırlanarak yetkili makamlara sunulacak. Üniversitenin kurulması ise taraflar arasında yapılacak müteakip anlaşmalara ve her iki ülkedeki hukuki süreçlerin tamamlanmasına bağlı olacak.

YÜKSEKÖĞRETİMDE KAPSAMLI İŞ BİRLİĞİ

Taraflar ayrıca yükseköğretim ve bilimsel araştırma alanlarında kapsamlı bir iş birliği anlaşmasına da imza attı. Anlaşmayla iki ülkenin üniversiteleri ile eğitim ve araştırma kurumları arasındaki koordinasyonun güçlendirilmesi, yükseköğretim, bilimsel araştırma ve teknoloji alanlarında iş birliğinin geliştirilmesi amaçlanıyor. Anlaşma kapsamında; karşılıklı burs ve öğrenci kontenjanları tahsis edilmesi, akademik derece ve diplomaların tanınması, Suriyeli öğrencilerin yatay geçişlerinin kolaylaştırılması, ileri teknoloji odaklı eğitim programlarının geliştirilmesi, Suriye üniversitelerinin dijital altyapısının desteklenmesi, akademisyen ve öğrenci değişimlerinin teşvik edilmesi, ortak bilimsel araştırma projelerinin yürütülmesi, ortak lisans, yüksek lisans ve doktora programlarının açılması ile kalite güvencesi ve akreditasyon alanlarında iş birliği yapılması öngörülüyor. Anlaşmada ayrıca her yıl dönüşümlü olarak Türkiye-Suriye Üniversiteler Forumu düzenlenmesi, iki ülke üniversiteleri arasında 'Kardeş (İkiz) Üniversite Programı' uygulanmasının değerlendirilmesi ve Şam'da kurulması planlanan Suriye-Türkiye Üniversitesine yönelik çalışmaların birlikte yürütülmesi de yer alıyor. (DHA)

Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu tarafından yürütülen 2232-A Uluslararası Lider Araştırmacılar ve 2232-B Uluslararası Genç Araştırmacılar Programı'nın 2025 yılı çağrı sonuçları Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır tarafından açıklandı. Türkiye genelindeki 208 üniversiteden yapılan başvurular arasından 75 proje destek almaya hak kazandı. İYTE bünyesine kazandırdığı 7 proje ile ulusal ölçekte tarihi bir başarıya imza attı. İYTE, Türkiye genelinde kabul edilen projelerin yaklaşık yüzde 10'unu tek başına üstlenen İYTE, ileri düzey araştırma altyapısı ve yenilikçi ekosistem gücüyle dünyanın en prestijli kurumlarında çalışan bilim insanlarının Türkiye'deki adresi olarak dikkat çekti.

'DÜNYA ÇAPINDAKİ ARAŞTIRMACILARIN İYTE'Yİ TERCİH ETMESİ TESADÜF DEĞİL'

Elde edilen başarıya ilişkin değerlendirmelerde bulunan İYTE Rektörü Prof. Dr. Yusuf Baran, enstitünün küresel bir bilim ve teknoloji üssü haline geldiğini vurgulayarak 'İYTE olarak, uluslararası standartlardaki araştırma altyapımız, yenilikçi ve girişimci ekosistemimizle ülkemizin bilimsel Ar-Ge kapasitesini zirveye taşımak için kararlılıkla çalışıyoruz. TÜBİTAK'ın 'Tersine Beyin Göçü' hedefi doğrultusunda yürüttüğü bu prestijli program kapsamında Türkiye geneline verilen desteklerin yüzde 10'unun İYTE'ye kazandırılması son derece gurur vericidir. Dünyanın önde gelen bilim merkezlerinde kritik çalışmalar yürüten nitelikli araştırmacıların projelerini sürdürmek için İYTE'yi seçmesi, sunduğumuz gelişmiş teknik olanakların ve nitelikli akademik iklimin, başarısı kanıtlanmış inovatif ekosistemimizin bir sonucudur. Kurumumuza katılan lider araştırmacılarımızla hem stratejik alanlardaki bilimsel gücümüzü pekiştirecek hem de yetiştireceğimiz genç araştırmacılarla ülkemizin geleceğine yön vermeye devam edeceğiz' dedi.

İYTE EKOSİSTEMİNE KATILAN LİDER ARAŞTIRMACILAR VE DİSİLİNLERİ

Dünyanın en üst seviye araştırma kurumlarından bilim insanlarını bünyesine katan İYTE'nin; malzeme biliminden fotoniğe, moleküler biyolojiden çevre mühendisliğine kadar stratejik alanlarda küresel bir araştırma üssü haline geldiğini bir kez daha kanıtladığı belirtildi. Çağrı kapsamında İYTE'ye katılan araştırmacılar, kurumları ve disiplinleri ise şöyle:

'Dr. Şevketcan Sarıkaya, Northwestern University (ABD): Malzeme Bilimi ve Mühendisliği, Dr. Moez Louati, Hong Kong University of Science and Technology - HKUST (Hong Kong): İnşaat Mühendisliği, Dr. Ozan Aktaş, Interuniversity Microelectronics Center - IMEC (Belçika): Fotonik, Dr. Atakan Hilmi Fırat, University of California, Davis (ABD): Fizik, Dr. Burçin Altun, University of Pennsylvania (ABD): Moleküler Biyoloji ve Genetik (MBG), Dr. Semra Bakkaloğlu, Imperial College London (İngiltere): Çevre Mühendisliği, Dr. Hürriyet Yüce Çakır, National Institute of Standards and Technology - NIST (ABD): Fotonik, Gelişmiş Altyapı ve Teknopark Entegrasyonuyla Güçlenen Çekim Merkezi.'

Türkiye genelindeki 208 üniversite arasından sıyrılarak toplam desteklerin neredeyse onda birini tek başına alan İYTE'nin; disiplinler arası laboratuvarları, uluslararası standartlardaki araştırma merkezleri ve teknopark entegrasyonu sayesinde nitelikli beyin göçünün Türkiye'deki en güçlü çekim merkezlerinden biri olduğunu gösterdiği kaydedildi.

Destek alan lider bilim insanlarının, İYTE'nin sunduğu modern teknik olanaklar eşliğinde 24 ila 36 ay boyunca kritik projelerini yürüteceği, aynı zamanda yetiştirecekleri lisansüstü öğrenciler ve doktora sonrası araştırmacılarla Türkiye'nin bilimsel insan kaynağı sermayesini pekiştireceği belirtildi.

Gezi, buzkıran gemisinin kaptanı Ruslan Sasov'un denize açılma emrini vermesiyle start aldı. Keşif gezisinin katılımcıları Murmansk'tan Kuzey Kutbu'na, oradan Franz Josef Toprakları'na ve yeniden Murmansk'a uzanan rota için yola çıktı.

10 gün boyunca devam edecek geziye ilişkin değerlendirmelerde bulunan Rusya Devlet Nükleer Enerji Kuruluşu Rosatom'un Genel Müdürü Alexey Likhachev, 'Arktik, en iddialı fikirlerin doğduğu ve hayata geçirildiği bir güç merkezidir. Daha iyi bir gelecek inşa etmeye hazır, cesur ve girişken insanlar buraya geliyor. 'Bilgi Buzkıranı' da tam olarak bu nitelikteki çocukları Kuzey Kutbu'na götürüyor. Dünyada eşi benzeri bulunmayan nükleer buzkıran filomuzun onlara bu imkânı sunmasından dolayı gurur duyuyoruz. Öğrenciler, 50 Let Pobedy nükleer gemisinde başka hiçbir yerde göremeyecekleri teknolojileri tanıma fırsatı bulacak. En parlak genç zihinlerin enerjisini bilimin ilerlemesi ve gezegenin korunması için kullanmak istiyoruz. Bu enerji, ilerlemenin başlıca itici gücüdür' ifadelerini kullandı.

Keşif Gezisi'nin tek Türk katılımcısı, genç öğrenci Alper Tapkı da yolculuğa ilişkin duygularını şu sözlerle paylaştı:

'Henüz her şey yeni başlıyor olsa da insan bazen hayatına yön verecek bir deneyimin eşiğinde olduğunu hissediyor. Bu yolculuktan sonra dünyaya artık bambaşka bir gözle bakacağımı şimdiden biliyorum. Her yolculuk insana yaşananların büyüklüğünü bu kadar güçlü hissettirmez; ancak bunun onlardan biri olduğuna inanıyorum. Bilinmezin heyecanını ve gerçek bir keşfin çağrısını içinde barındıran bu deneyimi sabırsızlıkla bekliyorum.'

Tapkı'nın da aralarında bulunduğu katılımcılar, yolculuk boyunca Uzak Kuzey'in doğasını keşfedecek, nükleer buzkıranın işleyişini yerinde gözlemleyecek ve nükleer teknolojinin Arktik deniz taşımacılığının gelişimindeki rolü hakkında bilgiler edinecek. Tapkı ve diğer ülkelerden katılımcılar 'Dünyanın Tepesi' olarak adlandırılan 90° noktasında ülkelerin bayraklarını dalgalandıracak.

50 Let Pobedy nükleer buzkıranıyla gerçekleştirilecek yolculuk, dünyanın dört bir yanından gelen öğrencilere Arktik'i kendi gözleriyle görme, kuzey topraklarının enginliğini deneyimleme ve bilime, teknolojiye ve geleceğe duydukları ilgiyle bir araya gelen uluslararası genç araştırmacılar topluluğunun bir parçası olma imkanı sunacak.

Şirketten yapılan açıklamada şu ifadelere yer verildi:

'Sefere katılmak üzere düzenlenen uluslararası seçme sürecinde 22 ülkeden yaklaşık 5 bin öğrenci yarıştı. Yarışmaya Türkiye'nin yanı sıra Ermenistan, Bangladeş, Belarus, Bolivya, Brezilya, Macaristan, Vietnam, Mısır, Hindistan, Endonezya, Kazakistan, Çin, Kırgızistan, Moğolistan, Myanmar, Namibya, Ruanda, Sırbistan, Tanzanya, Özbekistan ve Güney Afrika'dan öğrenciler yer aldı.

Sefer kapsamında katılımcıları dersler, atölye çalışmaları, bilimsel deneyler, kariyer danışmanlığı ve yaratıcı etkinlikler bekliyor. Dünyanın en kuzeydeki postanesinden gönderilecek kartpostallar ile tüm meridyenlerin kesiştiği noktada yapılacak 'dünya turu' da bunlar arasında yer alıyor.

Sefer katılımcılarıyla birlikte nükleer buzkıranda önde gelen uluslararası uzmanlar da çalışacak. Bunlar arasında JSC NIITFA Genomik Teknolojiler ve Doku Mühendisliği Laboratuvarı Proje Müdürü Egor Plakhotnyuk, Beloyarsk NGS Baş Mühendis Yardımcısı Andrey Smelov, Rosatom Elektrik Enerjisi Birimi'nin BT entegratörü olan CONSIST-OS'un Genel Müdürü Ilya Kholkin, Brezilya Nükleer Enerji Derneği İletişim Direktörü Jairu Silva Bastos, hekim ve bilim iletişimcisi olan Tanzanya Mwanachuo Family Foundation uzmanı Dr. Noel Rajabu Mabele ile Hindistan Cochin Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Deniz Biyolojisi Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Bijoy Nandan yer alıyor.

Popüler sanatçılar ve blog yazarlarının yanı sıra tanınmış Rus bilimkurgu yazarı Sergey Lukyanenko da yolculuğun özel konukları arasında yer alacak. Lukyanenko, Arktik seferi sırasında katılımcılar için yaratıcı yazarlık atölyesi yürütecek. Atölyede yazar, bir bilimkurgu öyküsünün merak uyandıran giriş bölümünü kaleme alacak; öğrenciler ise öykünün sonu için kendi versiyonlarını önerecek. Ortaya çıkan ortak eser, seferin ardından resmî olarak yayımlanacak.'

İstanbul Aydın Üniversitesi Genel Sekreteri Sebahattin Kutlu, üniversite tercih döneminde adayların puana değil başarı sıralamasına göre tercih yapması gerektiğini belirterek, kontenjan değişiklikleri nedeniyle bu yıl daha temkinli tercih listeleri hazırlanmasını önerdi.

Kutlu, adayların bu yıl puanları ile başarı sıralamaları arasında fark bulunduğunu gördüklerini belirterek, 'Arkadaşlarımız bu yıl listeleri incelediklerinde, ÖSYM'nin kılavuzunu incelediklerinde görüyorlar ki birçok bölüme puanları yetiyor. Ama başarı sıraları biraz daha eksik kalabiliyor. Başarı sıraları tam yetmeyebiliyor. O zaman da gönül istiyor ki ben puanıma göre tercih yapayım, ona göre bir liste oluşturayım' ifadelerini kullandı.

'YKS BİR SIRALAMA SINAVI'

Tercih döneminde adayların en çok puan mı yoksa başarı sıralaması mı dikkate alınmalı sorusunda kararsız kaldığını belirten Kutlu, 'ÖSYM'nin yaptığı YKS sınavı bir sıralama sınavı. Dolayısıyla biz de tercihlerimizi yaparken sıralarımıza bakacağız, başarı sıralarımıza bakacağız. Sayısal, eşit ağırlık, sözel, TYT, dil fark etmez. Başarı sıralarımıza bakarak tercih yapacağız. Puanla yapacağımız tercihler bize beklemediğimiz sonuçlar doğurabilir. Hatalı listeler oluşturabiliriz' dedi.

'KONTENJANLAR DEĞİŞİYOR, ADAYLARIN BAŞARISI DEĞİŞİYOR'

Geçen yılın taban puanlarının bu yıl için belirleyici olmayacağını söyleyen Kutlu, 'Şu an kılavuzda gördüğümüz puanlar ve sıralamalar geçtiğimiz yıl o programa yerleşen son öğrencinin puanı ve o öğrencinin başarı sıralaması. Ama bu yıl kontenjanlar değişti. Bazı bölümlerde kontenjanlar arttı. Örneğin tıpta kontenjan arttı ama diş hekimliğinde kontenjan düştü. Kontenjanlar değişiyor. Adayların başarısı değişiyor. Giren aday sayısı değişiyor. Tercih yapan aday sayısı değişiyor. Bütün parametreler değiştiği için aslında geçtiğimiz yılki puanlar, taban puanlar ve başarı sıraları da değişecek. Ama bize burada en doğru ışığı verecek olan, en doğru yolu gösterecek olan, bizim pusulamız olacak olan başarı sıralamaları' diye konuştu.

'ÜNİVERSİTELERDEKİ PROGRAMLARI DOĞRU İNCELERSEK HER ADAYA UYGUN BİRDEN FAZLA PROGRAM VAR'

Tercih listelerinin başarı sıralamasına göre hazırlanması gerektiğini belirten Kutlu, 'Ben başarı sıralamama göre tercih yapacağım ama bu sıralamayı nasıl yapmalıyım? Bu matematik bir işlem değil. Bizim tercihlerde birinci önceliğimiz doğru bölümü bulmak. Şu an tercih yapacak olan tüm adaylara uygun bölüm var ÖSYM kılavuzunda. Üniversitelerdeki programları doğru incelersek her adaya uygun birden fazla program var. Gerçekten herkesin ilgisine, yeteneğine, becerisine, hayallerine, geleceğe dair kurduğu hayallere uygun bölümler var' dedi.

Küçük sıralama farklarının adayları korkutmaması gerektiğini ifade eden Kutlu, 'Bazen biraz daha düşük başarı sıralamasına sahip olan bir bölümü biraz daha yukarı yazabiliriz. Bu herkesin korktuğu ölü tercih demek değil. Ben örnek veriyorum 120 binlik bir başarı sırasındaki bölümün altına 125 bin yazdım ama bir altına da tekrar 122 bin yazdım. Bunlar çok küçük farklar. Bunlar ölü tercih sayılmaz. Eğer benim istek sıram oysa ben böyle devam edebilirim. Tabii ki adaylara söylüyoruz. Ben 120 bin başarı sırasının altındaki bir yere 60 bin başarı sırasındaki bir bölümü yazarsam bunun adı ölü tercih. Dolayısıyla küçük farklara takılmayacağız. Ama çok büyük farklar olan tercihlerde listemizde yer vermeyeceğiz' ifadelerini kullandı.

'MESELE POPÜLER BÖLÜMLERİ TERCİH ETMEK DEĞİL'

Tercih edilecek bölümün yalnızca bugünü değil geleceği de düşünülerek seçilmesi gerektiğini vurgulayan Kutlu, 'Ben bu okula gireceğim, bu okulu bitirdiğimde iş dünyasına atılacağım. Dört yıl üniversite sürecek, sonra 40 yıl ben bu mesleği yapacağım. Öyle bir meslek olmalı ki gerçekten benim istediğim, beni yansıtan, başarılı olabileceğim ve mutlu olabileceğim bir alan olmalı. Ama aynı zamanda tercih edeceğim bölümün de 10 yıl sonra, 20 yıl sonra, 30 yıl sonra da var olacağına dair bir ümidim olmalı. Mesele popüler bölümleri tercih etmek değil. Mesele dün var olan, hatta bugün de var olan ama 10, 20 yıl sonra da var olacağına inandığımız bölümleri, programları bulabilmek. Mesele popüler bölümleri tercih etmek değil' dedi.

'GENEL OLARAK BU SENE BİRAZ DAHA KONTENJANLAR DÜŞÜRÜLDÜ'

Kontenjan değişikliklerinin başarı sıralamalarını etkileyeceğini belirten Kutlu, 'Genel olarak bu sene biraz daha kontenjanlar düşürüldü. Özellikle hukuk fakültelerindeki kontenjan değişikliği başarı sıralamalarını kesin olarak etkileyecek. Dolayısıyla adaylardan biraz daha temkinli tercihler yapmalarını öneriyoruz. Kendi başarı sıralamalarını merkeze alıp birkaç dilim daha yukarıdan tercihler yapacaklar. Ben 120 binciysem 100 binden de tercih yapabilirim. 110 binden, 100 binden, hatta 90 binden. Ama aynı zamanda 130 binden, 140 binden, 150 binden, 160 binden de tercih yapmalıyım. Boşuna bize 24 tane tercih hakkı vermiyor ÖSYM. Bir de bir tutturmamızı istemiyor. Diyor ki 24 tane tercih hakkı veriyorum sana, sen de böyle bir liste yap ki bunlar gerçekten seni yansıtsın. Senin başarılı olacağın alanlar olsun. Sonrasında seni bir ömür doğru bir mesleğin sahibi yapsın. Ama aynı zamanda öyle bir sıralama yap ki üniversiteye gir, sisteme dahil ol. Bir yıl daha kalma' diye konuştu.

Aday öğrenci Nursena Özen, 'Tercih dönemi biraz stresli geçiyor. Ben tıp düşünüyorum. 24 bine girdim. Okul okul geziyorum. Üniversite seçerken akademik kadrosunu araştırıyorum. Tıpta akademik kadronun çok değerli olduğunu düşünüyorum. Burası da beğendiğim bir okuldu' dedi.

Aday öğrenci Sebehat Öncel de 'Buraya okulu gezmeye geldim. Sözelde 115 bine girdim. Türkçe öğretmenliği istiyorum. Birkaç üniversite gezdim. En sonda buraya geldim' diye konuştu.

Bahçeşehir Üniversitesi Barbaros Kütüphanesi; 162 bin basılı kitap, 2,2 milyonu aşkın e-kitap, 93 bin e-dergi ve 112 akademik veri tabanından oluşan geniş koleksiyonuyla akademisyen ve öğrencilerin güvenilir bilgiye erişimini destekliyor.

BAU Barbaros Kütüphanesi'nde erişime sunulan üretken yapay zeka destekli araştırma platformları sayesinde akademisyenler ve öğrencilerin, bilimsel literatürü daha hızlı ve derinlemesine tarayabildiği belirtildi. BAU, dijital erişim güvenliğini artırmak amacıyla kullandığı uzaktan erişim altyapısıyla bu kaynaklara kampüs dışından da güvenli erişim sağlamayı hedefliyor.

'KÜTÜPHANELER ARTIK SADECE FİZİKSEL MEKÂNLARDAN OLUŞMUYOR'

Dijitalleşme ne kadar artsa da öğrencilerin verimli çalışabilmesi için sessiz ve dikkat dağıtıcı unsurlardan arındırılmış fiziksel mekanlara ihtiyaç duyduğunu belirten BAU Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanı Arzu Kuliğ, genişletilen fiziksel alanlar ve 7 gün 24 saat açık kütüphane modeliyle öğrencilere ev veya kafe ortamının ötesinde, akademik üretime odaklanmış bir çalışma atmosferi sunduklarını ifade etti.

Kuliğ, 'Günümüzde yapay zeka araştırma süreçlerinde önemli değişimler oluşturuyor ve kütüphaneler artık sadece fiziksel mekânlardan oluşmuyor. Dijital kaynaklara hızlı ve güvenilir erişim büyük önem taşıyor. Bu doğrultuda elektronik kaynaklarımızı ve kaynak arama sistemlerimizi sürekli geliştiriyoruz. Kullanıcılarımızın ihtiyaç duydukları bilgiye daha kolay ulaşabilmeleri için teknolojik altyapımızı yeniliyoruz. Yapay zeka destekli araçlarla öğrencilerimiz ve araştırmacılarımız literatür taramalarını daha hızlı yapabiliyor, kaynaklar arasında daha güçlü bağlantılar kurabiliyor ve araştırma süreçlerini daha verimli yönetebiliyor. Kullanıcılarımızın bilgiye ihtiyaç duyduğu zamanın sınırı olmadığını biliyoruz. Bu nedenle kütüphanemizi 7 gün 24 saat erişilebilir hâle getirerek öğrencilerimizin ve araştırmacılarımızın çalışmalarını kesintisiz sürdürebilmelerine destek oluyoruz' dedi.

'BİLİNÇLİ KAYNAK KULLANIMI İÇİN EĞİTİMLER DÜZENLİYORUZ'

Düzenli olarak gerçekleştirdikleri eğitimlerle kullanıcılara kaynaklardan en etkin şekilde nasıl yararlanabileceklerini göstermeye çalıştıklarını ifade eden Arzu Kuliğ şunları söyledi: 'Sürdürülebilirlik bizim için çok yönlü bir yaklaşım. Dijital kaynakların kullanımını artırarak bilgiye erişimi kolaylaştırırken çevresel etkileri de azaltmayı hedefliyoruz. Aynı zamanda tüm kullanıcılarımız için erişilebilir, kapsayıcı ve uzun vadeli bir hizmet modeli oluşturmayı önemsiyoruz. Hedefimiz, değişen kullanıcı ihtiyaçlarına uyum sağlayan, teknolojiyi etkin kullanan ve akademik araştırmaları destekleyen yenilikçi bir kütüphane olmaya devam etmek. Bahçeşehir Üniversitesi Kütüphanesi olarak yalnızca bilgi kaynaklarını sunan bir merkez değil; öğrenmeyi, araştırmayı ve akademik üretimi destekleyen yaşayan bir bilgi ve kültür alanı olmayı amaçlıyoruz.'

'BİLGİ KİRLİLİĞİNDEN UZAK, GÜVENİLİR İÇERİĞE ULAŞIYORUM'

Tasarım ve araştırma süreçlerinde doğrulanmış kaynak kullanımının önemine değinen BAU Endüstriyel Tasarım Bölümü 4. sınıf öğrencisi Aygen Gençcan ise kütüphane deneyimini şu şekilde aktardı:

'Kütüphane ortamı benim için oldukça rahat, konforlu ve verimli bir çalışma alanı sunuyor. Sessiz yapısı sayesinde dikkatimi toplamak kolaylaşıyor; aynı zamanda tasarımı ve atmosferiyle içinde bulunmaktan keyif aldığım bir alan. Endüstriyel Tasarım öğrencisi olarak sürekli araştırmak, farklı alanlardan beslenmek ve yeni bakış açıları kazanmak gerekiyor. Bu noktada kütüphanenin sunduğu kaynak çeşitliliği benim için büyük bir avantaj sağlıyor. Farklı disiplinlerden bilgi edinebilmek, tasarım süreçlerimde daha geniş düşünmeme ve daha yaratıcı çözümler geliştirmeme yardımcı oluyor. Ayrıca kütüphanede çevrim içi kaynaklara erişim imkânı da araştırma süreçlerimi oldukça kolaylaştırıyor. Özellikle yapay zekâ destekli araştırma araçlarının bulunması benim için önemli bir avantaj. Çünkü bu sistemler sadece bilgiye hızlı ulaşmamı değil, aynı zamanda daha güvenilir ve doğru kaynaklara yönelmemi sağlıyor. Böylece bilgi kirliliğinden uzak durarak çalışmalarım için kaliteli ve güvenilir içeriklere ulaşabiliyorum. Özellikle tasarım alanında doğru kaynaklara kısa sürede ulaşabilmek, projelerimde daha sağlam temeller oluşturmama yardımcı oluyor.'

Türk Telekom iştiraki ve eğitim teknolojilerinde 38 yılı aşkın deneyime sahip Sebit'in geliştirdiği yapay zeka destekli eğitim çözümleri, 2026 sınav sonuçlarına ilişkin verilerini paylaştı.

Şirketten yapılan açıklamada şu ifadelere yer verildi:

'Vitamin LGS'yle sınava hazırlanan öğrenciler 2026 LGS sonuçlarında başarılar elde ederken Raunt da YKS hazırlık sürecinde öğrencilerin üniversite yolculuğuna rehberlik etti. Vitamin LGS'nin binlerce beceri temelli yeni nesil soru ve zengin içeriklerinin yanı sıra Raunt; bin saati aşkın ders anlatım videosu, tamamı çözümlü 400 binden fazla sorusu, YKS ile benzer nitelikte deneme sınavları, güçlü test yayınları ve çıkmış sorularla öğrencilerin farklı kaynak arayışına ihtiyaç duymadan sınava hazırlanmalarını sağladı. Kişiselleştirilmiş çalışma programları, yapay zeka destekli öğrenme modeli ve uzman rehberlik hizmetleriyle öğrencilerin yanında olan her iki çözüm, tercih döneminde de öğrencilere desteğini sürdürüyor.

Kişiselleştirilmiş çalışma programıyla sınava hazırlanan 53 öğrenci, tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan aldı. Vitamin LGS'nin portföyünde binlerce beceri temelli yeni nesil soru ve çözüm videosu, eksikleri tamamlamaya yönelik yüzlerce etkileşimli öğretmen konu anlatımı, LGS'de çıkabilecek sorulara benzer sorulardan oluşan deneme sınavları ve ders denemeleri sunuluyor. Ek olarak öğrencilerin gelişimini ve eksiklerini raporlayan performans takip sistemi, öğrencileri cevaplarına göre yönlendiren 'Adım Kartları Seti' ve LGS'ye hazırlıkta en çok tercih edilen soru bankalarını tek bir eğitim setinde bir araya getiriyor. Vitamin LGS, 16 bin soruluk dev dijital havuzu ve sistemle uyumlu 28 soru bankasıyla öğrencilere yeni nesil soruları çözme konusunda bir deneyim kazandırıyor.

Yapay zeka teknolojileriyle desteklenerek geliştirilen eğitim modelleriyle öne çıkan Raunt da YKS sürecinde öğrencilerin her an yanında oluyor. Raunt'la sınava hazırlanan 67 öğrenci YKS 2026'da ilk 100'de yer alırken 118 öğrenci ilk 1000'e girdi. Üç farklı çalışma stratejisi sunarak kişiye özel çalışma planı hazırlayan Raunt'un yapay zeka sistemi; öğrenci bir konuda çok iyiyse 'Sorulara Yüklen', zorlandığı kısımlar için 'Eksiklerini Gider', yetersiz olduğu konu varsa 'Sıfırdan Çalış' yönlendirmeleriyle doğru çalışma stratejisinin belirlenmesini sağlıyor. Yapay zeka; öğrencilerin deneme sınavlarını analiz edip, değerlendirerek yeni bir çalışma planı sunuyor.

Vitamin LGS ve Raunt; öğrencileri yalnızca sınava değil, tercih dönemine de hazırlıyor. Vitamin LGS, tercih döneminde online bire bir rehberlik hizmetiyle öğrencilerin doğru lise seçimi ve gelecek planlamasına uzman desteği sunarken Raunt ise 'Bire Bir Rehberlik' uygulamasıyla alanında uzman eğitimcileri, psikolog ve psikolojik danışmanları öğrencilerle buluşturuyor. Sınav kaygısı ve stresinin yönetilmesinden doğru lise, üniversite ve bölüm seçimine kadar pek çok konuda destek sağlayan bu platformlar sayesinde öğrenciler; yıl boyunca merak ettikleri sorulara uzmanlardan yanıt bulabiliyor. Ayrıca Vitamin LGS ve Raunt, iki haftada bir rehberlik hizmetinin yanı sıra öğrencilere alanında uzman öğretmenlerin gerçekleştirdiği canlı derslerle de kesintisiz bir şekilde destek sağlıyor.'

Kayseri'de yaşayan Abdullah Yücel, 'bebek anne karnındayken omurga ve omurilik kanalının tam kapanmaması, omuriliğin ve sinirlerin dışarı çıkması' olarak tanımlanan 'Miyelomeningosel' rahatsızlığıyla dünyaya geldi. 36 yıllık öğretmen babası Yavuz Yücel, eğitim hayatı boyunca tekerlekli sandalyeye bağımlı oğlu Abdullah'ı okula getirip götürdü. Abdullah, ilerleyen zamanlarda Türkçe ve edebiyata olan sevgisi nedeniyle ERÜ Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü'nü kazandı. Annesi, ablası ve babası eğitimci olan Abdullah Yücel, 4 yılın sonunda bölümünü bitirdi.

Edebiyat alanında ilerlemek istediğini aktaran Abdullah Yücel, '2022 yılında bu okula başladım. 2026 yılında mezun oluyorum. Ortaokulda Türkçeye sevgim başladı. Sonra edebiyat ve kitap okuma sevgimle devam etti. Süreç zorlu ama güzel geçti. En azından severek yaptım. Hocalarım, ailem, arkadaşlarım yardım ettiler. Destek oldular. Onların sayesinde zor da olsa güzel geçti. Okula babam getirip götürdü. Araçla gidip geldim. Mutluyum. Heyecan var tabi ki. Ama sevinçliyim. Sonuca ulaştık. Edebiyat alanında ilerlemeyi düşünüyorum. Öğretmenlik veya edebiyatla ilgili başka alanlarda ilerlemeyi düşünüyorum' dedi.

'BEDENLER ENGELLİ OLABİLİR, RUHLAR ASLA ENGELLİ OLAMAZ'

Kayseri Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde meslek dersleri öğretmeni olarak görev yapan Yavuz Yücel ise 'Abdullah, eğitimi seven, okumayı seven lise yıllarında sürekli kitap okumaya gayret eden bir gençti. Örnek bir öğrenciydi. Karşılaştığı bütün zorluklara rağmen üstesinden geldi ve başarıyla da edebiyat fakültesini bitirdi. Türkiye genelinde yaklaşık 8,5 milyon engelli var. Bu engellilerin hepsine de eğitim konusunda ciddi gayretler olduğunu biliyoruz. Başarı hiçbir zaman tesadüf değildir. Ailelerin çocukları üzerindeki emeği ve gayreti önemli. Biz istiyoruz ki yeni Abdullahlar, Sametler, Ayşeler, Fatmalar başarıyla bu okulları bitirsinler. Bedenler engelli olabilir, ruhlar asla engelli olmaz. Hepsi ülkeleri için ellerinden gelen gayreti gösterecekler. Zorlandığımız zamanlar oldu. Bugün mutlu bir günümüz. Rabbim nice başarılı insanların sayısını çoğaltsın. Abdullah'ı biz seviyoruz. Ona destek veriyoruz. Annesi, ben de ablası da eğitimci' ifadelerini kullandı. (DHA)