Kültür Üniversitesi tarafından yapılan açıklamada, 'Kültür Koleji, Kültür Koleji Vakfı ve İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu lideri merhum Fahamettin Akıngüç için ilk veda, 06 Temmuz Pazartesi günü saat 13.00'te, kurucusu olduğu Kültür Koleji'nde öğretmenleri ve okul camiasıyla yapılacaktır. Ardından, İstanbul Kültür Üniversitesi Akıngüç Oditoryumu ve Sanat Merkezi'nde saat 14.00'te başlayacak törenle son yolculuğuna uğurlanacaktır. Cenaze namazı, aynı gün ikindi namazını müteakip Ataköy 5. Kısım Ömer Duruk Camii'nde kılınacak; merhumun naaşı Kozlu Aile Mezarlığı'nda defnedilecektir' denildi. Okulların, çelenk gönderimi yerine, Fahamettin Akıngüç Burs Fonu projesi için vakıf sayfasından bağış yapabileceklerini kaydedildi.

AKINGÜÇ AİLESİNDEN VEDA MESAJI

Akıngüç Ailesi, yayımladığı veda mesajında merhum Fahamettin Akıngüç'ün yaşamı boyunca ailesine, öğrencilerine ve eğitim camiasına bıraktığı değerleri şu sözlerle paylaştı:

'Yolculukların kuşkulara, kaygılara, korkulara ve keşkelere boyun eğmeden cesaretle yürüyerek anlam kazanacağını, ailenin en sağlam limanı, emeğin ise en büyük değer olduğunu bize öğrettin. Atatürk İlke ve Devrimlerine sadakatin, ülkene ve insana dair derin sevgin, bağımsızlıktan ödün vermeyen karakterin, çalışma azmin, öğrenmek ve öğretmeye dair derin coşkun ve sanat tutkunla seni sonsuza kadar sevmeye ve örnek almaya devam edeceğiz.'

REKTÖR PROF. DR. YÜKSEKTEPE: KÜLTÜR DEĞERLERİNİ YAŞATMAYA DEVAM EDECEĞİZ

İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fadime Üney Yüksektepe, Onursal Başkan Fahamettin Akıngüç'ün eğitim mirasının üniversitede yaşamaya devam edeceğini belirterek şunları söyledi:

'Onursal Başkanımız İnş. Yük. Müh. Sayın Fahamettin Akıngüç bir Cumhuriyet aydınıydı. Kendisinden öğrendiğimiz Kültür değerlerini, ülkemiz yükseköğretimine kazandırdığı üniversitemizde, kurucu vakfımızda ve tüm okullarımızda öğrencilerimizle, mezunlarımızla ve mensuplarımızla yaşatmaya devam edeceğiz.'

Üniversite tarafından yapılan açıklamada şu ifadelere yer verildi:

'8 Ocak 1926'da İstanbul'da doğan Fahamettin Akıngüç, ilk, orta ve lise öğrenimini Eskişehir'de tamamladı. 1943 yılında Yüksek Mühendis Okulu'na giren Akıngüç, okulun İstanbul Teknik Üniversitesi'ne dönüşmesinin ardından İTÜ İnşaat Fakültesi'nden 1950 yılında mezun oldu. Meslek yaşamına mühendis olarak başlayan Akıngüç, daha sonra tüm birikimini eğitim alanına yöneltti.

'Kültür Okulları ve İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu lideri ve Onursal Başkanı Fahamettin Akıngüç; mühendislik formasyonunu eğitim alanına taşıyan vizyonu, öğrenci odaklı eğitim anlayışı, rehberlik ve psikolojik danışmanlık uygulamaları, öğretmen gelişimi ve eğitim yayıncılığı alanlarındaki öncü çalışmalarıyla örnek oldu.

'1960 yılında Kültür Koleji'ni kurarak Türkiye'de özel okulculuğa öncülük eden Fahamettin Akıngüç, ilerleyen yıllarda Kültür Okulları'nın kurumsal gelişimine liderlik etti. 1989 yılında ailesiyle birlikte Kültür Koleji Eğitim Vakfı'nı kurarak İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kuruluş çalışmalarını başlattı. 1997'de hizmete açılan İstanbul Kültür Üniversitesi'nde ve üniversitenin kurucu vakfı Kültür Koleji Vakfı'nda Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevini yürüttü.

'Fahamettin Akıngüç'ün anaokulundan üniversiteye uzanan eğitim yolculuğunu devam ettiren Akıngüç Ailesinin Üyeleri, kızları Ful Akıngüç, Lale Akıngüç, Dr. Bahar Akıngüç Günver. İKEK çatısı altında yer alan Kültür Koleji ve Kültür2000 Koleji Yönetim Kurulu Başkanlığı görevini Ful Akıngüç yürütürken; İstanbul Kültür Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevini Dr. Bahar Akıngüç Günver sürdürüyor. İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu vakfı olan Kültür Koleji Vakfında ise Yönetim Kurulu Başkanlığı görevini Ful Akıngüç, Başkan Yardımcılığı görevini Lale Akıngüç, Yönetim Kurulu Üyeliği görevini ise Dr. Bahar Akıngüç Günver yürütüyor.

'Eğitimciliği 'dört yanı insan olan bir gönül işi' olarak tanımlayan İnş. Yük. Müh. Fahamettin Akıngüç; eğitimi, kültürü ve sanatı merkeze aldığı yaşam öyküsünü, İKÜ Yayınevi tarafından yayımlanan 'Fahamettin Akıngüç - Kendini Eğitime Adamış Bir Mühendis' adlı otobiyografisinde okurlarla paylaşmıştı.

'Türkiye'de eğitim alanındaki en köklü aile işletmelerinden biri olan Kültür Koleji'nin kurucu lideri Fahamettin Akıngüç, yaşamı boyunca binlerce öğrencinin yetişmesine katkı sundu. Eğitimi kültür, sanat, bilim ve insan odaklı bir gelişim alanı olarak gören yaklaşımıyla iz bırakan Akıngüç'ün 100'üncü yaşı onuruna Fazıl Say, 5 Mayıs 2026'da kendisine ithafen bestelediği 'Bir Eğitimcinin Hayalleri' adlı eserini sanatseverlerle paylaşmıştı.'

MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda güncellenen Uyum Eğitimi Programı, bu yıl yeni bir yaklaşımla uygulanacak. Daha önceki yıllarda ağırlıklı olarak öğrencilerin okula alışma süreçlerine odaklanan program, yeni yaklaşımla velileri de sürecin etkin bir paydaşı haline getiriyor. Uyum süreci, kısa süreli bir uygulama olmaktan çıkarılarak okul, aile ve öğretmenin birlikte yürüttüğü ve tüm eğitim-öğretim yılı boyunca sürecek bütüncül bir gelişim modeline dönüştürüldü. Değişen aile yapısı, toplumsal yaşam koşulları, dijitalleşmenin etkileri ve artan sosyal-duygusal ihtiyaçlar göz önünde bulundurularak hazırlanan programla, ailelerin eğitim süreçlerindeki rolünün güçlendirilmesi amaçlanıyor. Uyum Haftası'nda başlayacak olan süreç, yıl boyunca okul yöneticileri, sınıf, branş ve rehber öğretmenlerin katılımıyla hazırlanan ortak bir etkinlik ve rehberlik takvimi doğrultusunda işletilecek.

VELİLERE REHBERLİK VE DİJİTAL İÇERİK DESTEĞİ

Program kapsamında velilere okul kültürü, işleyişi, çocukların gelişim özellikleri ve yıl boyunca yürütülecek programlar hakkında detaylı bilgilendirmeler yapılacak. Ayrıca bakanlık tarafından sunulan eğitim materyalleri, dijital içerikler ve 'Veli Randevu Sistemi' gibi uygulamalar tanıtılarak ailelerin okul yaşamına bilinçli katılımı desteklenecek. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin önemli bileşenleri olan erdem, değer ve eğilimlerin, aile katılımıyla ev ortamında da sürdürülmesi ve kalıcı davranışlara dönüşmesi hedeflenecek. MEB'in aile katılımını güçlendirmeye yönelik sürdürdüğü 'Ailemle Eğitim Yolculuğum Projesi' ve okul öncesi için her ay yayımlanan 'Aile Eğitim Bülteni' gibi çalışmalar, bu yeni programla desteklenecek. 'Aile On Yılı' kapsamında hayata geçirilen programla, velilerin çocuklarının eğitim yolculuğuna okul ile birlikte eşlik etmesi, okul-aile iş birliğinin sürdürülebilir kılınması ve eğitimde ortak sorumluluk kültürünün güçlendirilmesi amaçlanıyor. (DHA)

Hepsiburada'nın 2026 yılının ilk yarısına ilişkin kitap verileri, çocuk kitaplarının okurların ilk tercihi olmaya devam ettiğini gösterdi. Çocuk kitaplarını edebiyat ve eğitim kategorileri takip etti. En çok satın alınan kitap Neyin Var Porsuk? - Constanze Von Kitzing oldu. Sıfır Kural Sınıfı: Özgürlüğün Sınırları - Ergün Kazanır, Altı Harfli Bir Tatlı - Şermin Yaşar ve Algernon'a Çiçekler - Daniel Keyes en çok satanlar arasında öne çıkan eserler oldu. Okurların yıllardır ilgi göstermeye devam ettiği Masumiyet Müzesi - Orhan Pamuk ise bu yıl da en çok satın alınan kitaplar arasındaki yerini korudu.

YENİ ÇIKAN KİTAPLAR KISA SÜREDE OKURLARIN FAVORİLERİ ARASINA GİRDİ

2026'nın ilk yarısında yayımlanan Gece Yarısı Treni - Matt Haig, Ben Şeytanın Oğluyum - Jean-Christophe Grangé, Kendimden Özür Dilerim - Miraç Çağrı Aktaş, Kendini Tüketmeden Yaşa - Beyhan Budak ve Soygun - İskender Pala, kısa sürede okurların ilgi gösterdiği kitaplar arasında yer aldı.

Bu dönemde en çok okunan yazarlar Zülfü Livaneli, Matt Haig, Saniye Bencik Kangal, Şermin Yaşar ve Orhan Pamuk olarak sıralanırken; İş Bankası Kültür Yayınları, Turta Kitap, Bilgeoğuz Yayınları, Timaş Çocuk ve Can Yayınları ise en çok satan yayınevleri arasında yer aldı.

ÇOCUK KİTAPLARINDA SERİ VE GELİŞİM ODAKLI TERCİHLER ÖNE ÇIKTI

Açıklanan veriler ailelerin çocuk kitaplarında aynı serinin devam kitaplarını ve gelişim odaklı eserleri birlikte satın almayı tercih ettiğini gösterdi. Neyin Var Porsuk? adlı kitap en sık Uykusu Gelmeyen Porsuk ve İnatçı Porsuk ile aynı sepette yer aldı. Saniye Bencik Kangal'ın çocuk gelişimine yönelik kitapları birlikte satın alınan eserler arasında öne çıkarken, Katja Reider'in Uykusu Gelen Minikler ve David Bedford'un Köpük ile Pıtır kitapları da aynı alışverişte sıkça tercih edildi. Buna göre ailelerin çocukları için tek bir kitap yerine birbirini tamamlayan serilerden ve gelişim odaklı eserlerden oluşan koleksiyonlar oluşturmayı tercih ediyor.

KİTAP ALIŞVERİŞİ EN ÇOK AKŞAM SAATLERİNDE YAPILDI

Kitap alışverişlerinin en yoğun gerçekleştiği saat aralığı 18.00-20.00 oldu. Kitap siparişi veren kullanıcıların yüzde 68'ini kadınlar, yüzde 32'sini erkekler oluşturdu. İstanbul, Ankara ve İzmir'in ardından kitap alışverişinin en yoğun olduğu şehirler Bursa, Kocaeli ve Antalya olarak sıralandı.

Başvurular 13 Temmuz’a kadar sürecek

ÖSYM’nin duyurusuna göre, 2026-KPSS Lisans başvuruları 1-13 Temmuz 2026 tarihleri arasında alınacak. Adaylar başvurularını ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla yapabilecekleri gibi, ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi ve ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması üzerinden de gerçekleştirebilecek. Başvurular bugün saat 10.30 itibarıyla başladı.

Genel Yetenek-Genel Kültür oturumu 6 Eylül’de

2026-KPSS Lisans kapsamında Genel Yetenek-Genel Kültür oturumu 6 Eylül 2026 tarihinde yapılacak. Alan Bilgisi oturumları ise 12-13 Eylül 2026 tarihlerinde uygulanacak. ÖSYM, adayların 6 Eylül’de yapılacak Genel Yetenek-Genel Kültür oturumuna girmek zorunda olduğunu, diğer oturumlara ise adayların tercihleri doğrultusunda katılacağını açıkladı.

DHBT başvuruları Eylül ayında alınacak

Diyanet İşleri Başkanlığı’nda din hizmetlerinde görev almak isteyen adayların katılacağı Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi ise 1 Kasım 2026 tarihinde yapılacak. DHBT başvuruları 22-30 Eylül 2026 tarihleri arasında alınacak.

Adaylara kılavuz uyarısı

ÖSYM, sınava ilişkin ayrıntılı bilgilerin 2026-KPSS Lisans Kılavuzunda yer aldığını belirterek, adayların başvuru yapmadan önce kılavuzu dikkatle incelemeleri gerektiğini duyurdu.

Eğitimin önemine dikkat çekmek, eğitim çalışanlarının fedakarlıklarını görünür kılmak, çarpıcı eğitim hikayelerini fotoğraf sanatı aracılığıyla kamuoyuna taşımak amacıyla düzenlenen 'Eğitimden Bir Kare Ulusal Fotoğraf Yarışması' Türkiye Fotoğraf Sanatı Federasyonu (TFSF) onayı ve iş birliğiyle gerçekleştiriliyor.

SEÇİCİ KURULDA USTA FOTOĞRAF SANATÇILARI YER ALACAK

Bu yılki yarışmanın seçici kurulunda Anadolu Ajansı Görsel Haberler Direktörü Aykut Ünlüpınar, TFSF Başkanı Mehmet Kılıçoğlu, Fotoğraf sanatçıları Feyzullah Tunç, Fırat Yurdakul, Hamit Yalçın, Mustafa Binol ve Ragıp Sarı yer alacak.

YARIŞMA KATEGORİLERİ VE ÖDÜLLER

Yarışmada bu yıl; birincilik, ikincilik, üçüncülük ve 'Mehmet Akif İnan Özel Ödülü'nün yanı sıra, 'Ailede Eğitim' ve 'Mesleki Eğitim' temalarında iki özel ödül daha takdim edilecek.

'Ailede Eğitim' Özel Ödülü, ailenin eğitim süreçlerindeki belirleyici rolüne dikkati çekmek amacıyla verilecek.

'Mesleki Eğitim' Özel Ödülü ise mesleki eğitimin değerini ortaya çıkarmayı, bu alandaki emek, çaba ve üretimi fotoğraf sanatı aracılığıyla görünür kılmayı amaçlıyor.

Yarışmada birinci olan eser sahibine 40 bin TL, ikinciye 30 bin TL, üçüncüye 20 bin TL ödül verilecek. Ayrıca Mehmet Akif İnan Özel Ödülü, Ailede Eğitim Özel Ödülü ve Mesleki Eğitim Özel Ödülü kapsamında her bir ödül için 15 bin TL takdim edilecek. Sergileme hakkı kazanan eser sahiplerine ise 5 bin TL ödül verilecek.

Yarışmaya başvurular 14 Aralık tarihinde sona erecek. Fotoğraf yarışmasına ilişkin detaylara egitimdenbirkare web adresinden ulaşılabilecek.

StudyinAmerica.com Eğitim Danışmanlığı tarafından geleneksel olarak hazırlanan 'ABD'de Okuyan En Başarılı 25 Türk Öğrenci' listesi belli oldu. Listede 2026 yılında da yalnızca akademik başarılarıyla değil; araştırmaları, girişimleri, sosyal sorumluluk çalışmaları ve liderlik özellikleriyle fark yaratan Türk öğrencilerin yer aldığı kaydedildi.

Harvard'dan Stanford'a, MIT'den Princeton'a dünyanın saygın yükseköğretim kurumlarında eğitim gören Türk öğrencilerin, mezuniyetlerini yüksek onur dereceleriyle tamamlarken, birçok alanda uluslararası önemli çalışmalara imza attığı aktarıldı. Bu yıl listeye giren öğrenciler arasında; kanser tedavilerine yönelik araştırmalarda görev alan, yapay zeka tabanlı girişimiyle uluslararası yatırımcıların dikkatini çeken, makine öğrenmesi, astrofizik, quantum, moleküler biyoloji ve teorik bilgisayar bilimi gibi çalışmalarıyla araştırma fonları kazananlar bulunuyor. Ayrıca biyomedikal teknolojiler geliştiren, sürdürülebilirlik projelerine liderlik eden ve dünyanın önde gelen teknoloji şirketleri ve araştırma merkezlerinden iş teklifi alan gençlerin yer aldığı bildirildi.

LİSTEDE FARKLI KISTASLAR DİKKATE ALINIYOR

StudyinAmerica.com tarafından yapılan açıklamada, 'Öğrenciler sadece akademik performanslarıyla değil topluma sağladıkları katkılarla da örnek gösteriliyor. Liste, yalnızca not ortalamasını değil; araştırma üretkenliğini, liderlik becerilerini, gönüllülük faaliyetlerini ve küresel ölçekte oluşturdukları etkiyi de dikkate alıyor' denildi.

StudyinAmerica.com Kurucusu Tamer Türkman, her yıl açıklanan listenin yalnızca bireysel başarıları değil, Türkiye'nin uluslararası akademik alandaki potansiyelini de ortaya koyduğunu belirterek şunları söyledi:

'Bugün dünyanın en güçlü üniversitelerinde eğitim gören Türk öğrenciler, yalnızca diploma alan gençler değil; geleceğin bilim insanları, teknoloji liderleri, girişimcileri ve karar vericileri olarak yetişiyor. Laboratuvarlarda yürüttükleri araştırmalar, geliştirdikleri projeler ve uluslararası başarılarıyla

hem üniversitelerini hem de ülkelerini en iyi şekilde temsil ediyorlar. Bu tablo, Türkiye'nin insan kaynağının dünya ölçeğinde ne kadar güçlü olduğunun en somut göstergelerinden biridir.'

'GENÇLER İÇİN İLHAM KAYNAĞI'

Türkman 'Listeye giren öğrencilerimiz, 4.00 üzerinden en az 3.70 not ortalamasıyla mezun olmanın yanında, araştırma projeleri, sosyal sorumluluk faaliyetleri, liderlik rolleri ve staj deneyimleriyle de örnek bir profil ortaya koyuyor. Pek çoğu mezun olmadan dünyanın önde gelen teknoloji şirketlerinden, araştırma merkezlerinden ve lisansüstü programlardan kabul aldı. Onların başarıları, kendilerinden sonra ABD'de eğitim almayı hedefleyen gençler için de güçlü bir ilham kaynağı oluşturuyor diye konuştu.

ABD'de okuyan en başarılı 25 Türk öğrenci listesi şöyle:

Alin Aşım Harvard University,

Hüseyin Yağız Devre Princeton University

İdil Seçil University of Pennsylvania

Ege Turan Stanford University

Dafne Sarfati Columbia University

Batuhan Sarıdede Dartmouth University

Ümran Serra Koca California Institute of Technology (CALLTECH)

Faruk Öztok Harvard University

Derin Arat Princeton University

Yaman Bora Otuzbir Massachusetts Institute of Technology'de (MIT)

Handan Dilara Bıkmaz Yale University

Sedik Sadık Harvard University

Mayra Çoruh Pomona College

Derin Algül Duke University

Lara Danışman Princeton University

Alp Aygen Georgetown University

Beril Aydın Johns Hopkins University

Yaman Bora Akbaş Georgia Tech

Lara Buruk University of Chicago

Arda Kaz UC Berkeley

Yasemin Yüksel Columbia University

Ata Güvendi Northwestern University

Deniz Oray Boston University

Öncel Aldanmaz Claremont McKenna College

Elif Uzelli Tufts University

Yurt dışında müzikal tiyatro alanında yüksek eğitim alma hayalini gerçeğe dönüştürdüğü için mutlu olduğunu söyleyen Mutlu, 'Gelecek yıl Londra'daki bir okulda eğitimime devam edeceğim. University of West London'a bağlı London College of Music (LCM) bünyesindeki Müzikal Tiyatro Bölümü'nde okuyacağım. Oldukça heyecanlı ve gururluyum' dedi.

'ÜLKEMİ İSPANYA, ESTONYA VE FAS'TA TEMSİL ETMİŞTİM'

TED Dans ile gittikleri yurt dışı turnelerinin üniversiteye kabul sürecinde kendisi için çok faydalı olduğunu belirten Mutlu, 'Kabul sürecinde yurt dışındaki görünürlüğünüze ve oradaki sürece ne kadar bağlı kalabildiğinize bakıyorlar. Ben de hem okulumu hem de ülkemi İspanya, Estonya ve Fas'ta temsil etmiştim. Bu turneler bana değerlendirme aşamasında çok katkı sağladı. Bu yüzden okuluma ve öğretmenlerime ne kadar teşekkür etsem az olur. On iki yıl boyunca TED Dans ile eşsiz bir deneyim yaşadım' diye konuştu.

Küçüklüğünden beri en büyük hayalinin her zaman sahnede olmak olduğunu söyleyen Mutlu, yurt dışındaki üniversite eğitimi sürecinin kendisini şimdiden heyecanlandırdığını ifade etti. Mutlu, 'Bu yeni serüven için çok heyecanlıyım. Kendimi müzikal tiyatro alanında parlatmak istiyorum. Kariyer hedefim, müzikal tiyatro alanında kendimi geliştirmek, Londra'da başlayıp sonrasında tüm dünyaya açılan bir tiyatro sanatçısı olmak ve herkese ilham olabilmek' ifadelerini kullandı.

ZEYBEK DANSI İLE DİKKAT ÇEKMİŞTİ

Kolejden yapılan bilgilendirmede 'TED Dans ekibiyle birlikte yurt içi ve yurt dışında birçok gösteriye katılan Lara Mutlu, geçtiğimiz yıl düzenlenen 10 Kasım Atatürk'ü Anma Töreninde sahnede gerçekleştirdiği zeybek gösterisiyle büyük beğeni toplamış ve haberlere konu olmuştu' denildi.

ÖĞRETMENİ AKGÜN: ÇALIŞMA AZMİ İLE PARLAYACAĞINDAN EMİNİM

Lara Mutlu'nun TED Dans Halk Oyunları Topluluğu'ndaki öğretmeni Engin Akgün ise öğrencisinin başarısı hakkında şunları kaydetti:

'Lara'nın 7 yaşından bugüne uzanan bu güzel yolculuğuna şahitlik etmek benim için büyük bir gurur. Sahnedeki ışığı ve sanatına olan tutkusu, şimdi onu hayallerinin okuluna, sınırların ötesine taşıyor. Gittiği yerde sadece yeteneği ile değil, o hiç değişmeyen çalışma azmi ile de parlayacağından eminim. Yolu açık, başarıları daim olsun.'

Eğitim-Bir-Sen tarafından yapılan yazılı açıklamada şu ifadelere yer verildi:

'Eğitimciler Birliği Sendikası (Eğitim-Bir-Sen) olarak, 2025-2026 eğitim-öğretim yılının sona ermesi dolayısıyla eğitim sisteminin mevcut durumunu, eğitim çalışanlarının sorunlarını, beklentilerini ve çözüm önerilerimizi kapsamlı şekilde değerlendirdik.

'Eğitimin yükünü omuzlayan, yıl boyunca fedakarca emek veren başta öğretmenlerimiz olmak üzere tüm eğitim çalışanlarımıza teşekkür ediyor; öğrencilerimize hayırlı, bereketli ve verimli bir tatil dönemi diliyoruz.

'Yeni eğitim-öğretim yılına daha güçlü, huzurlu ve güvenli bir başlangıç yapılabilmesi için tatil dönemi iyi değerlendirilmeli; öğrencilerimizin geleceğini önceleyen, eğitim çalışanlarının beklentilerine cevap veren kalıcı çözümler vakit kaybetmeden hayata geçirilmelidir.

'Geride bıraktığımız eğitim-öğretim döneminin bütün yönleriyle değerlendirilmesi, eğitim sistemimizin aksayan alanlarının doğru tespit edilmesi ve yeni eğitim-öğretim yılına hazırlık sürecinin kalıcı çözümler üretecek bir anlayışla yürütülmesi büyük önem taşımaktadır.

'Bu eğitim-öğretim yılı, ne yazık ki okulda şiddetin eğitimin başat sorunlarından biri haline geldiği bir dönem olarak anılacaktır. Eğitim kurumlarının güvenli, huzurlu ve sağlıklı bir iklime kavuşturulması ertelenemez bir görev olarak önümüzde durmaktadır.

'Bu dönemde, eğitim çalışanlarını ilgilendiren temel ikincil mevzuatın değiştirildiğine; norm kadro fazlası öğretmenlerin yer değişikliği sürecinde istemedikleri tercihlere zorlandıklarına ve alan değişikliğinde beklentilerin tam olarak karşılanamadığına şahit olduk.

'Bununla birlikte okul kıyafeti düzenlemesi, zilsiz okul uygulaması, Ramazan ayında okul etkinlikleri yapılması, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin yaygınlık kazanması, mesleki ve teknik eğitime yönelik teşvikler ile sıra tayini uygulamasının düzenli şekilde hayata geçirilmesi, geçen dönemin olumlu gelişmeleri olarak kayıtlara geçmiştir.

'Ancak sürekli değiştirilen ikincil mevzuat, öğretmen açığı ile norm kadro fazlası ikileminde beklentilere cevap vermeyen atama süreçleri ve öğretmen yer değişikliği işlemlerinin istikrarlı bir zemine oturtulamaması gibi sebeplerle eğitim sisteminden beklenen yarar ve umulan katkı yeterince elde edilememektedir.

Eğitim çalışanlarının, eğitimin asli öznesi olarak sistemin merkezinde konumlandırılmamasının da bu süreçte payı bulunmaktadır. Geleceğimizi ve çocuklarımızı emanet ettiğimiz eğitim çalışanlarının mesleki motivasyonu, eğitimin niteliğini ve ülkemizin geleceğini doğrudan ilgilendirmektedir. Daha güçlü bir eğitim sistemi için eğitimcilerin çalışma ortamı iyileştirilmeli, motivasyonları artırılmalıdır.

'Bu çerçevede, öğretmenlerin başta ek ders ücretleri olmak üzere mali hakları geliştirilmeli, alan değişikliği talepleri karşılanmalı, öğretmen istihdamında güçlük çekilen bölgelerde görev yapanlara ilave teşvikler verilmeli, eğitim kurumu yöneticiliğinde özlük haklarını ve yetkileri geliştiren kariyer odaklı sürdürülebilir bir sistem kurulmalı, rehberlik hizmetlerindeki eksiklikler giderilmeli, öğretmenlerin yer değişikliği taleplerine çözüm üretilmeli ve ücretli öğretmen istihdamı yerine kadrolu istihdam esas alınmalıdır.

Tatil dönemi; başta hazin ve vahim sonuçlar doğuran şiddet olmak üzere, eğitimin aksayan yönlerini doğru tespit etmek, sorunları kalıcı şekilde ortadan kaldıracak çareler geliştirmek ve etkili çözümler üretmek için önemli bir fırsat olarak görülmelidir. Bu süreçte, Ankara'da düzenlediğimiz, kamuoyuyla paylaştığımız ve ardından TBMM Araştırma Komisyonu'na sunduğumuz 'Eğitim Ekosisteminde Şiddet: Kurumlar Arası Koordinasyon ve Sorumluluklar' başlıklı çalıştay raporumuzdaki tespit ve önerilerden istifade edilmelidir.

'Eğitim çalışanlarının mali hakları iyileştirilmeli; kariyer basamaklarında hizmet süresi hesabındaki eksiklikler giderilmeli; sözleşmeli ve ücretli öğretmenliğe son verilerek öğretmen açığını kapatacak yeterli atama yapılmalıdır. Öğretmenlerin yer değişikliği süreçlerinde yaşanan aksaklıklar giderilmeli; norm kadro fazlası öğretmenlerin resen atama işlemlerinde mevcut ve muhtemel mazeretleri gözetilmeli; her eğitim kurumuna, öğrenci sayısına bakılmaksızın rehber öğretmen normu verilmelidir.

'Birinci dereceye yükselen tüm kamu görevlilerinin 3600 ek göstergeden faydalandırılması sağlanmalı; eğitime hazırlık ödeneği tüm hizmet sınıflarındaki eğitim çalışanlarına ödenmeli; Yardımcı Hizmetler Sınıfı çalışanları Genel İdare Hizmetleri sınıfına geçirilmelidir. Eğitim kurumları yöneticiliği kadro güvencesine kavuşturularak profesyonel bir meslek olarak yapılandırılmalı; şube müdürleri ve şeflerin sorunları çözülmeli; okulların yardımcı personel ve donanım ihtiyacı karşılanmalı, eğitim kurumlarına ödenek tahsis edilmelidir.

'Yeni eğitim-öğretim yılına güvenli, sağlıklı ve sorunsuz başlanabilmesi için öğrencilerin geleceğini önceleyen, eğitim çalışanlarının beklentilerine cevap veren ve eğitim sisteminin aksayan yönlerini giderecek adımlar vakit kaybetmeden atılmalıdır.'

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 2025-2026 eğitim öğretim yılının sona ermesi nedeniyle bir mesaj yayımladı. Bakan Tekin, öğrencilere, öğretmenlere, okul yöneticilerine ve velilere emek ve fedakarlıkları için teşekkür ederek, 'Hepimizin bildiği gibi eğitim, sonuçları uzun vadede alınan bir faaliyettir; sabır, süreklilik ve ortak sorumluluk gerektiren uzun soluklu bir yolculuktur. Bu yolculukta her gün sınıflarına umut taşıyan öğretmenlerimizin, çocuklarının yanında duran velilerimizin ve öğrenme azminden vazgeçmeyen öğrencilerimizin her birinin gayreti bizim için son derece kıymetlidir. Bu gayret, akademik başarının yanında daha güçlü karakterlerin, daha bilinçli bireylerin ve daha huzurlu ailelerin oluşmasına hizmet etmektedir' dedi.

'MODELİMİZİ GÜÇLENDİRMEK İÇİN GÜNCELLEME ÇALIŞMALARIMIZI SÜRDÜRÜYORUZ'

Bu yıl eğitimde önemli çalışmalar gerçekleştirdiklerini vurgulayan Tekin, 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulanmasında ikinci yılı geride bırakırken sahadan gelen geri bildirimleri dikkatle takip ettik. Eğitim canlı ve dinamik bir süreçtir. Gelişen şartlara, ihtiyaçlara ve tecrübelere göre sürekli değerlendirilmesi ve güncellenmesi gerekir. Bu anlayışla öğretmenlerimizden, okul yöneticilerimizden, akademisyenlerimizden ve velilerimizden gelen görüşleri titizlikle değerlendiriyor; modelimizi her geçen gün daha da güçlendirmek için güncelleme çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Geride bıraktığımız yıl boyunca hem merkez teşkilatımızda hem de Türkiye'nin dört bir yanındaki okullarımızda, öğretmenler odalarında, sınıflarda ve eğitim toplantılarında eğitim paydaşlarımızla bir araya geldik. Sürpriz okul ziyaretlerimizle, öğretmen odası toplantılarımızla ülkemizin birbirinden farklı köşelerinde yüzlerce öğrencimiz ve öğretmenimizle görüştük. Eğitimin nabzını sahada tutmaya, uygulamaları yerinde görmeye ve kararlarımızı yerinde gözlem ve değerlendirmeler ışığında şekillendirmeye devam ettik. Bundan sonra da eğitim politikalarımızı istişare, katılımcılık ve ortak akıl anlayışıyla geliştirmeyi sürdüreceğiz' açıklamasında bulundu.

'TEMEL ÖNCELİĞİMİZ; GÜVENLİ VE HUZURLU ÖĞRENME ORTAMLARI'

Bu yaz da çocukları yalnız bırakmayacaklarını işaret eden Tekin, 'Okul öncesi eğitimden yararlanamamış çocuklarımız için açılacak yaz eğitimi sınıflarının yanı sıra çocuk kulüpleri, halk eğitim merkezlerimizde yürütülecek kurslar ve okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik faaliyetler devam edecek. Bununla birlikte öğrencilerimiz, meslek liselerimiz bünyesinde açılan zanaat atölyelerinde ahşaptan bilişime, tasarımdan elektrik-elektroniğe kadar farklı alanlarda uygulamalı eğitimlere katılabilecek; yeni beceriler edinme, üretmenin mutluluğunu yaşama ve ilgi alanlarını keşfetme imkanı bulacaklar. Öte yandan bu eğitim öğretim yılı içinde hepimizi derinden üzen bazı hadiseler yaşadık. Acımız büyük. Kaybettiğimiz evlatlarımıza ve öğretmenlerimize Allah'tan rahmet, onların muhterem ailelerine sabırlar diliyorum. Eğitim kurumlarımızın güvenli, huzurlu ve sağlıklı öğrenme ortamları olarak varlığını sürdürmesi bizim temel önceliğimizdir. Bu anlayışla ilgili kurumlarımızla iş birliği içinde gerekli tedbirleri aldık, mevcut uygulamalarımızı gözden geçirdik ve öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ve eğitim çalışanlarımızın güvenliğini daha da güçlendirecek yeni adımlar attık. Eğitim ortamlarımızı korumak ve geliştirmek konusundaki kararlılığımızı sürdürüyoruz' dedi.

'KİTAPLARLA DOSTLUĞUNUZU SÜRDÜRÜN'

Ardından öğrencilere hitap eden Bakan Tekin, 'Sevgili öğrencilerim, şimdi önünüzde dinlenmek, yenilenmek ve kendinizi geliştirmek için önemli bir zaman dilimi bulunuyor. Tatil, insanın kendini yeniden keşfetmesi için iyi bir fırsattır. Bu yaz bol bol dinlenin. Ailenizle vakit geçirin. Oyun oynayın, spor yapın, yürüyüşler yapın, yeni yerler görün. Arkadaşlarınızla bir araya gelin. Evlerinizde sorumluluk üstlenin. Odanızı toplamak, sofraya yardım etmek, alışverişe katkı sunmak, kendi işinizi kendiniz yapmak küçük gibi görünen ama hayat boyu size eşlik edecek önemli kazanımlardır. Unutmayın; büyümek bir yönüyle kendi sorumluluğunu ve yeri geldiğinde yakınlarına destek olabilmeyi öğrenmektir. Yapabileceğiniz işleri anne ve babalarınıza bırakmamanız hem kendi gelişiminiz hem de aile hayatına katkınız açısından son derece kıymetlidir. Kitaplarla dostluğunuzu sürdürün çünkü kitap okumak düşünmeyi, anlamayı, hayal kurmayı ve insanı tanımayı öğrenmektir. Okuduğunuz her kitap size yeni bir pencere açacak, zekanızı geliştirecek, yeni sorular sorduracak, yeni ufuklar kazandıracaktır. Dijital dünyanın sunduğu imkanlardan yararlanın ancak onun tuzaklarına düşmeyin. Saatler boyunca ekran karşısında vakit geçirmek, dikkatinizi, düşünme becerilerinizi ve üretkenliğinizi olumsuz etkileyebilir. Teknolojiyi tüketen değil, üreten tarafta yer almaya çalışın. Bu yaz kendinize bir hedef belirleyin. Bir dijital beceri edinmeye gayret edin. Bir müzik aleti çalmayı öğrenebilir, satrançta ilerleyebilir, resim yapabilir, ahşapla çalışabilir, temel kodlama öğrenebilir, video düzenleme veya dijital tasarım alanlarında yeni beceriler kazanabilirsiniz. Merak duygunuzu koruyun. Gittiğiniz yerlerde çevrenizi dikkatle gözlemleyin' ifadelerine yer verdi.

'YAZ DÖNEMİ BOYUNCA KURSLARIMIZ DEVAM EDECEK'

Öğrencilere, insanlarla sohbet etmeleri konusunda tavsiyede bulunan Tekin, 'Farklı yaşlardan insanlarla konuşun çünkü insanı ve hayatı tanımak insan hikayelerinden de geçer. Büyüklerin hayat tecrübelerini dinleyin. İyi filmler izleyin. İzlediklerinizi ailenizle ve arkadaşlarınızla konuşun. Bir karakter neden böyle davrandı, bir olay neden böyle gelişti, siz olsaydınız ne yapardınız diye düşünün. Düşünmek, değerlendirmek ve yorumlamak, ufkunuzu genişletir. Mümkünse günlük tutun. Her gün birkaç cümle de olsa yaşadıklarınızı, düşündüklerinizi ve hissettiklerinizi yazın. Zaman içinde kendinizle ilgili farkındalığınızın arttığını göreceksiniz. Yazmak, insanın kendisini anlamasına yardımcı olduğu gibi ruhsal bir dinginlik de sağlar. Temel eğitimden ortaöğretime, mesleki eğitimden hayat boyu öğrenmeye farklı alanlarda yaz dönemi boyunca gelişiminizi destekleyecek kurslarımız, destekleme programlarımız ve zanaat atölyelerimiz devam edecek. Sizlerin ilgi ve yeteneklerinizi keşfetmenize imkan sağlayan bu çalışmalardan azami ölçüde yararlanmanızı çok isteriz. Türkiye Yüzyılı'nı sizler inşa edeceksiniz. Bunun için soru sormaktan, düşünmekten, üretmekten ve öğrenmekten vazgeçmeyin. Karşılaştığınız meseleleri eleştirmekle yetinmeyin; onları daha iyi hale getirecek çözümler üzerine de kafa yorun, gücünüzün yettiğince bunları eyleme geçirin. Önümüzdeki haftaları bir fırsat olarak görün. Koca bir yaz sizi bekliyor; dilerim dolu dolu geçsin, yeni döneme her yönden büyümüş olarak gelin. Biz hazırlıklarımızı yapmış vaziyette sizleri bekliyor olacağız' dedi.

'HER BİR ÖĞRETMENİMİZE ŞÜKRANLARIMI SUNUYORUM'

Daha sonra öğretmenlere hitap eden Bakan Tekin, '2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı'nı tamamlarken siz değerli öğretmenlerimize gönülden teşekkür ediyorum. Yorulduğunuzu biliyorum. Her gün evlatlarımızın karşısına hazırlanarak çıktınız. Her şartta güler yüzle sınıflara girdiniz. Öğrencilerinizin potansiyelini fark etmeye, onları cesaretlendirmeye ve kendi imkanlarını keşfetmelerine yardımcı oldunuz. Zamanınızı, enerjinizi ve gönül emeğinizi öğrencilerinizden esirgemediniz. Kimi zaman bir öğrencinizin sevincine ortak oldunuz, kimi zaman onun sıkıntısını omuzladınız. Bu yıl da Türkiye'nin dört bir yanında gerçekleştirdiğimiz okul ziyaretlerinde, öğretmenler odalarında yaptığımız sohbetlerde ve eğitim toplantılarında sizlerin görüşlerinden, tecrübelerinden ve sahaya dair değerlendirmelerinizden istifade ettik. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin gelişim sürecinde en önemli rehberimiz yine sizlerin birikimi ve sahadan gelen geri bildirimleriniz oldu, sürece destek olan öğretmenlerimize müteşekkiriz. Yaz dönemini hem dinlenmek hem de kendinize zaman ayırmak için bir fırsat olarak değerlendirmenizi temenni ediyorum. Çocuklarımız için gösterdiğiniz emek, sabır ve adanmışlık dolayısıyla her birinize şükranlarımı sunuyorum. 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı'nın başarıyla tamamlanmasında emeği bulunan tüm öğretmenlerimize, okul yöneticilerimize, eğitim çalışanlarımıza ve velilerimize teşekkür ediyorum. Sevgili öğrencilerimize sağlıklı, huzurlu, verimli ve güzel bir yaz tatili diliyorum' mesajına yer verdi. (DHA)

Cemil Meriç Kız Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin bahçesine, döner sermaye kar oranı ile 2025 yılında 280 panelli güneş paneli kuruldu. Okul, elde ettiği enerji ile kendi elektrik ihtiyacını karşılamaya başladı. 24 derslikli 260 öğrencinin eğitim gördüğü okulda üretilen elektik sayesinde, pansiyon ve yemekhanenin enerji ihtiyacı karşılanıyor.

'DEVLETE YÜK OLMAMAK ADINA GÜZEL BİR ÇALIŞMA YAPTIK'

Okul müdürü Zeyyat Batur, 'Cemil Meriç Meslek ve Teknik Anadolu Lisesi olarak kurduğumuz döner sermayemiz ile güneş panellerimizi devlete yük olmamak adına kurarak kendi elektriğimizi üretmeye başladık. Güneş enerjimizle elde ettiğimiz enerji ile 3 binamızın, okul binamız, yemekhane ve pansiyonumuzu bütün elektrik ihtiyacını bu güneş panellerinde karşılıyoruz. Çok karlı. Devlete yük olmamak adına güzel bir çalışma yapmış olduk. 280 panelden 83,3 kilovat enerji elde ediyoruz' dedi. (DHA)

YÖK Başkanı Erol Özvar, Ankara'da 264'üncü Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Toplantısı'na başkanlık etti. Özvar, yükseköğretimde yürütülen dönüşüm çalışmalarının merkezinde Türkiye'nin insan kaynağı ihtiyacının bulunduğunu söyledi. Özvar, program kontenjanlarının ülkenin gelecekteki ihtiyaçları doğrultusunda yeniden şekillendirildiğini ifade etti. Türkiye'nin istihdam planlamasını, iş gücü ihtiyacını, gelecekte öne çıkacak alanları ve beşeri sermayenin doğru yönlendirilmesini dikkate aldıklarını belirten Özvar, 'Başta yapay zeka ve dijital tabanlı programlar olmak üzere bazı yeni programlar açarak yeni kontenjanlar oluşturduk' dedi.

'ADAYLARIN DOĞRU KARAR VERMESİ İÇİN ÇALIŞALIM'

Tercih döneminde adayların doğru karar verebilmeleri için bilgilendirme çalışmalarının sürdürüleceğini kaydeden Özvar, üniversitelerin tanıtım faaliyetlerinin önemine dikkat çekti. Özvar, 'Rektör arkadaşlarımızın bilhassa tanıtım günlerinde kampüslerde bulunmasını rica ediyorum. Gerek internet sitelerinizden gerek sosyal medya hesaplarınızdan gerekse diğer iletişim araçlarından üniversitelerimizi, programlarımızı, yüksekokullarımızı ve enstitülerimizi mutlaka tanıtıcı faaliyetlere girişmemiz gerekiyor. Bunu sadece Türkçe değil yabancı dillerde de yapmamız gerekiyor. Üniversitelerimiz her bir programa daha yüksek başarı sıralamasından öğrenci alabilmeyi hedeflemek zorundadır' diye konuştu.

'EĞİTİM-İSTİHDAM İLİŞKİSİNİ GÜÇLENDİRİYORUZ'

Mesleki eğitimin güçlendirilmesi ve iş yeri temelli uygulamalı eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla kapsamlı bir dönüşüm süreci yürüttüklerini belirten Özvar, 'Temel amacımız eğitim ile istihdam arasındaki ilişkiyi güçlendirmek, öğrencilerimizin mezuniyet öncesinde gerçek iş ortamlarıyla daha yoğun şekilde buluşmalarını sağlamak ve yükseköğretim sistemimizi sektörlerin değişen ihtiyaçlarına daha duyarlı hale getirmektir' açıklamasında bulundu. Pilot uygulamaların başlatıldığını, üniversiteler ile sanayi ve ticaret dünyası arasında yeni iş birliklerinin hayata geçirildiğini aktaran Özvar, İstanbul, İzmir ve Gaziantep'te yürütülen uygulamaların beklentilerin üzerinde sonuç verdiğini, iş dünyasıyla kurulan güçlü bağların öğrencilerin istihdamına doğrudan katkı sunduğunu söyledi.

ULUSLARARASILAŞMA VURGUSU

Türk yükseköğretiminin küresel görünürlüğünün artırılmasının öncelikli hedefler arasında yer aldığını belirten Özvar, üniversitelerin uluslararası araştırma ağlarına daha fazla katılım sağlamasının önemine işaret etti. Özvar, 'Üniversitelerimizin uluslararası araştırma alanına daha fazla dahil olması, farklı ülkelerden öğrenciler ve akademisyenler için daha cazip hale gelmesi Türk yükseköğretiminin küresel ölçekte tanınırlığını ve etki alanını genişletmektedir' dedi.

'TYÇ LOGOSU ALAN PROGRAM SAYIMIZ 2 BİN 120'YE ULAŞTI'

Üniversitelerde program ve kurumsal akreditasyon oranlarının her geçen yıl arttığını ifade eden Özvar, Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) kapsamında önemli ilerlemeler kaydedildiğini belirtti. Özvar, 'Gerek kurumsal gerek program akreditasyon oranlarında önemli ilerlemeler kaydettik. Türkiye Yeterlikler Çerçevesi logosu alan program sayımız 2 bin 120'ye ulaştı' diye konuştu.

'MİKRO YETERLİLİKLER CESUR BİR ADIM'

Geçen hafta yürürlüğe giren 'Yükseköğretim Kurumlarında Mikro Yeterlikler Çerçevesine İlişkin Usul ve Esaslar'a da değinen Özvar, düzenleme ile yükseköğretimde esnek öğrenme, hayat boyu öğrenme ve beceri temelli eğitimi merkeze alan yeni bir yaklaşımın hayata geçirildiğini söyledi. Mikro yeterliliklerin yükseköğretim için cesur bir adım olduğunu belirten Özvar, sistem sayesinde öğrencilerin, mezunların ve çalışanların ihtiyaç duydukları bilgi ve becerileri uzun süreli programlara bağlı kalmadan, modüler ve esnek eğitimlerle kazanabileceklerini ifade etti. (DHA)

İyilik Derneği, Gazze'de altyapı eksikliğinden kaynaklı olarak internet üzerinden sınavlara katılması gereken öğrenciler için internet ve cihaz desteğinde bulunduğunu açıkladı. Dernek tarafından yapılan açıklamada, 'Gazze'de okulların yıkılmasının ardından Filistin Milli Eğitim Bakanlığı tüm öğrenciler için online eğitime geçildiğini duyurmuştu. Sınav sistemi gereği liseli gençler 20 Haziran Cumartesi gününden 27 Haziran Cumartesi gününe kadar, toplamda 8 günlük bir online sınav döneminden geçiyor. Lisedeki final sınavlarını başarıyla gerçekleştiren öğrenciler, daha sonra üniversite tercihi yapmaya hak kazanıyor' denildi.

Gazze'deki durumun gençlerin hayatını etkilediğine değinen İyilik Derneği yetkilileri hiçbir zaman Gazze'ye duyarsız kalmayacaklarının altını çizdi. Konuya dair açıklamalarda bulunan İyilik Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Ömer Çiçek, 'Bizim şu an Gazze'de yaptığımız bu yardım kimileri için çok küçük görülebilir. Ancak şunu vurgulamakta fayda var. Bu, oradaki insani krizin ne denli büyük olduğunun ispatıdır. İbadet yerlerini, okulları ve hastaneleri bombalayan bir siyonist düşünceyle karşı karşıyayız. Öyle ki oradaki genç kardeşlerimiz bir okul çatısı altında bile bulunamıyor. Neden? Çünkü hepsini yıktılar. Biz, derneğimiz bünyesi altında Eid Ağa Ortaokulunu onarıp kardeşlerimize teslim ettik ve iki tane de çadır okul hayata geçirdik. Yine de oradaki liseli gençler sınavlarını onca yetersizlik arasında internet üzerinden yapmak zorunda kalıyor. Gazze'nin en temel ihtiyaçlarını karşılamakta hiçbir zaman geri durmadığımız gibi aklıyla, ilmiyle ve zekasıyla da mücadele eden yeni nesillerin inşası üzerine de yoğunlaşmamız gerekiyor' dedi.

Antalya'da yaşayan lise öğrencisi Bilge Kağan Çetinkaya, önceki Türkiye rekoru olan 3 bin 600 basamağı geçmek için matematik öğretmeni Şükran Doyran ile birlikte çalışmaya başladı. Çalışma sonucunda Çetinkaya, Pi sayısının virgülden sonraki 5 bin basamağını ezberledi. Yeteneğini geliştiren Çetinkaya'nın yapacağı deneme için okulunda organizasyon düzenlendi. Akdeniz Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Levent Kargın ile matematik öğretmeni Şükran Doyran gözetiminde deneme yapıldı. Çetinkaya, 22 dakikada Pi sayısının virgülden sonraki 5 bin basamağını ezbere okudu. Deneme, videoyla da kayıt altına alındı.

'GEÇEN SENE 353 BASAMAĞINI EZBERLEMİŞTİ'

Şükran Doyran, 'Geçen sene okulumuzda 14 Mart'ta Dünya Pi Günü'nü kutladık. Bu kutlamalarda Pi sayısının virgülden sonraki basamakları ezberleme yarışması düzenlemiştik. Bilge Kağan, geçen sene 353 basamağını ezberlemişti. Bu sene de bunun üzerine giderek farklı teknikler geliştirerek ve üzerine yoğunlaşarak virgülden sonra 5 bin basamağını ezberledi. Daha önce kırılan resmi Türkiye rekoru, virgülden sonra 3 bin 600 basamaktı. Biz canlı yayında hocamız Doç. Dr. Levent Kargın ile birlikte virgülden sonra 5 bin basamağını saymasını rica ettik. Bilge Kağan da 22 dakika içerisinde okuma başarısı göstermiş oldu' dedi.

'5 BİN BASAMAĞI SAYFALARA AYIRDIM'

Bilge Kağan Çetinkaya ise 'Geçen sene her yıl düzenlenen 14 Mart kutlamalarında okulumuzda bir Pi sayısı ezberleme yarışı yapıldı. Ben bir hafta gibi bir sürede yaklaşık 350 basamak ezberledim. Daha sonrasında bu rekordan haberim oldu ve bu rekoru kırmak istedim. Yaklaşık 6 ay gibi bir sürede yaklaşık 5 bin basmağa ulaştım. Bu süreci olabildiğince zamana ayırmaya çalıştım. 5 bin basamağı sayfalara ayırdım. Her sayfayı da belli parçalara ayırdım, daha sonra bu parçaları da satır satır ayırarak ezberlemeyi kolaylaştırmayı amaçladım' diye konuştu. (DHA)

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, çeşitli ziyaretlerde bulunmak üzere sabah saatlerinde hava yoluyla Rize'ye geldi. Valiliği ziyaret eden Bakan Tekin, şeref defterini imzalayıp, Vali İhsan Selim Baydaş'ı makamında ziyaret etti. Baydaş'tan çalışmalar hakkında bilgi alan Tekin ardından basın mensuplarına açıklamalarda bulundu. Burada konuşan Bakan Tekin, 'Hayatımın en güzel yıllarını geçirdiğim, kendi memleketim gibi gördüğüm Rize'deyim bugün. İlkokul, ortaokul ve lise yıllarımı burada geçirmiştim. O vesileyle Rize'nin yeri bende çok ayrı. Bugün de kısa bir il programı için Rize'ye geldik. Burada bazı değerlendirmeler yapacağız. Sayın Valimizin koordinesinde, İl Başkanımız, İl Milli Eğitim Müdürümüzle birlikte değerlendirmelerimizi yapacağız. 2025-2026 eğitim öğretim yılını yarın inşallah tamamlıyoruz. Ben önce bütün öğretmen arkadaşlarımıza teşekkür etmek istiyorum, bir eğitim öğretim yılını daha birlikte tamamladık. Emeklerine sağlık. Allah hepsinden razı olsun. Öğrencilerimize eğitim öğretim yılının bitmesi hayırlı olsun inşallah. Yaz aylarında aileleriyle vakit geçirecekleri, kendilerini farklı açılardan geliştirebilecekleri bir tatil dönemimiz var. Hayırlı olsun onlara da. Velilerimizden de bir talebim var. Lütfen çocuklarıyla bol bol vakit geçirsinler. Tatilin tanıdığı bu imkanı, bu şekilde değerlendirsinler. Yarın daha detaylı konularla ilgili açıklamalarımızı yapacağız. Şimdiden hayırlı tatiller diliyorum öğrencilerimize ve velilerimize' diye konuştu.

'TALEPLER VARSA O TALEPLERİ DİNLİYORUZ'

Bakanlık olarak 2002'den bu yana eğitim süreçlerinde atılan adımlara değinen Tekin, 'Türkiye'nin genelinde eğitimin hem fiziki altyapısını hem teknolojik altyapısını hem de akademik altyapısını devrim olarak okutulacak şekilde dönüştürdük. Türkiye'de derslik başına düşen öğrenci sayısı itibarıyla, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı itibarıyla dünya ortalamalarının üzerine çıktık elhamdülillah. Bu vesileyle Sayın Cumhurbaşkanımıza her ortamda teşekkür ediyorum. Bir eğitimci olarak, bir akademisyen olarak, bir Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak bize bu gururu yaşattığı için Allah kendisinden razı olsun. Biz de 2023 Haziran'ından itibaren Türkiye'yi il il dolaşıyoruz. Her ilde bu anlamda hem fiziki kapasite itibarıyla hem akademik altyapı itibarıyla değerlendirmeler yapıyoruz. Talepler varsa o talepleri dinliyoruz. Öğretmen arkadaşlarımızla sohbet ediyoruz. Biliyorsunuz, Öğretmenler Odası adıyla bakan olduğum günden itibaren öğretmen arkadaşlarla bir istişare mekanizması oluşturduk. Her gittiğim ilde haberli habersiz öğretmen arkadaşlarımızla bir araya gelip değerlendirmeler yapıyoruz. Şu ana kadar attığımız bütün adımlar, yaptığımız bütün değişiklikler ya bir öğretmenler odasında öğretmen arkadaşlarımızın bizden talebi olmuştur ya da biz yapmayı düşündüğümüz şeyleri öğretmenler odasında arkadaşlarımızla istişare etmişizdir. Hiçbir adımımız bu istişareden yoksun olarak atılmadı. Bunu önemsiyorum. Çünkü Türk devlet geleneğinin binlerce yıllık geçmişi olan bu geleneğin kültüründe bu var; birlikte yaşama, birlikte yönetme, birlikte karar verme. Ben de buna dikkat etmeye çalışıyorum. Bugün de Rize'de benzeri görüşmelerimizi, toplantılarımızı yapacağız inşallah' dedi.

'RİZE'DE ÖĞRETMEN SAYIMIZ NEREDEYSE İKİYE KATLANMIŞ DURUMDA'

Rize özelindeki eğitim istatistiklerini paylaşan Bakan Tekin, '2002 yılında Rize'de 2 bin 847 öğretmenimiz varmış. 71 bin 841 öğrencimiz varmış. Yaklaşık 80 bin öğrencimiz varken, 2 bin 847 öğretmenimizle hizmet veriyormuşuz. 2002'ye kıyasla şu an öğrenci sayımız 59 bin 139'a düşmüş olmasına rağmen öğretmen sayımız neredeyse ikiye katlanmış durumda. 2002 yılında ilkokullarda bir öğretmene 26 öğrenci düşmekteyken, bugün ilkokullarda bu sayı 15, ortaokullarda 11, ortaöğretim kurumlarımızda yani liselerimizde ise bu sayı 8'dir. Bu uluslararası ortalamaların üzerinde bir gösterge' diye konuştu. Türkiye'nin eğitimdeki yatırımlarının uluslararası skorlara yansıdığını belirten Tekin, 'Geçtiğimiz yıl OECD'nin TIMSS skorlarında Türkiye, Avrupa ülkeleri içerisinde ilk 5'te yer aldı. Bu yıl 8 Eylül'de PISA skorları açıklanacak. OECD direktörü, Türkiye için 'Olağanüstü sıçrayış' ifadesini kullandı. Bu da yaptığımız yatırımların, eğitimin içeriğine ve kalitesine çok pozitif etki ettiğini gösteriyor' dedi. (DHA)

Arnavutköy Belediyesi, İbn Haldun Üniversitesi ve İletişim Platformu iş birliğiyle gençlerin ve iletişim alanına ilgi duyan vatandaşların mesleki gelişimlerine katkı sunmak amacıyla hayata geçirilen Yeni Medya Akademi'de ikinci dönem mezuniyet heyecanı yaşandı. Nuri Pakdil Kültür ve Sanat Merkezi Konferans Salonu'nda düzenlenen program, yoğun katılım ve coşkulu atmosferle gerçekleştirildi.

Programa; Arnavutköy Belediye Başkanı Mustafa Candaroğlu, İletişim Başkanlığı İstanbul Bölge Müdürü Murat Arslan, Yazma Eserler Kurulu Başkanı Coşkun Yılmaz, İbn Haldun Üniversitesi İletişim Fakültesi Yeni Medya ve İletişim Bölümü Başkanı Doç. Dr. Mehmet Karanfiloğlu'nun yanı sıra çok sayıda akademisyen, medya sektörünün önde gelen isimleri, eğitmenler, kursiyerler ve davetliler katıldı.

Programın sunuculuğunu televizyon programcısı Göksu Öngören Özgür ile Yeni Medya Akademi öğrencilerinden Zeynep Suda Nural üstlendi. Eğitim sürecini anlatan film gösterimi ve kursiyerlerin çalışmalarından oluşan içerikler katılımcılarla paylaşıldı.

CANDAROĞLU: HAKİKATİN PEŞİNDEN GİDEN NESİLLER YETİŞTİRMEK İSTİYORUZ

Mezuniyet töreninde konuşan Arnavutköy Belediye Başkanı Mustafa Candaroğlu, bilgiye ulaşmanın kolaylaştığı günümüzde doğru bilgiyi ayırt etmenin ve onu doğru şekilde aktarmanın her zamankinden daha önemli hale geldiğini söyledi.

Yeni medya alanında donanımlı ve bilinçli bireylere ihtiyaç duyulduğunu söyleyen Candaroğlu, 'Bugün büyük bir bilgi kirliliği ve dezenformasyonla karşı karşıyayız. Doğru bilgiye ulaşmak artık kişisel bir merak değil, toplumsal bir sorumluluktur. Yeni medya; hakikati görünür kılmak, sesi duyulmayanın sesini duyurmak ve doğru bilgiyi insanlara ulaştırabilmektir' dedi.

Yeni Medya Akademi'nin gençlerin fikirlerini üretime, yeteneklerini ise mesleki becerilere dönüştüren önemli bir eğitim merkezi haline geldiğini ifade eden Candaroğlu, akademiye katkı sunan tüm akademisyenlere, eğitmenlere ve paydaş kurumlara teşekkür etti.

KARANFİLOĞLU: GENÇLER İÇİN ÖNEMLİ BİR FIRSAT SUNUYOR'

İbn Haldun Üniversitesi İletişim Fakültesi Yeni Medya ve İletişim Bölümü Başkanı Doç. Dr. Mehmet Karanfiloğlu, ikinci dönem mezuniyetine ulaşan Yeni Medya Akademi'nin başarısından duyduğu memnuniyeti dile getirdi. Üniversite olarak böyle bir iş birliğinin içerisinde yer almaktan mutluluk duyduklarını belirten Karanfiloğlu, iletişim alanına ilgi duyan ancak eğitim fırsatı bulamayan gençlerle buluşabilmenin kıymetli olduğunu ifade etti. Karanfiloğlu, Arnavutköy Belediyesi tarafından sunulan bu imkânın gençlerin gelişimine önemli katkı sağladığını söyledi.

YILMAZ: GENÇLER ÇOK KIYMETLİ İMKANLARLA BULUŞUYOR

Yazma Eserler Kurulu Başkanı Coşkun Yılmaz ise geçmiş yıllarda medya alanında çalışırken bu ölçekte eğitim imkanlarının bulunmadığını belirtti. Arnavutköy Belediyesi öncülüğünde ve İbn Haldun Üniversitesi iş birliğiyle yürütülen programın gençler için önemli bir kazanım olduğunu ifade eden Yılmaz, bugün üretilen her içeriğin geleceğe kalan bir bilgi ve belge niteliği taşıdığını vurguladı. Yılmaz, projeyi hayata geçirenlere ve emeği geçenlere teşekkür etti.

ARIKAN: BU ALANDAKİ ÖNEMLİ BİR BOŞLUĞU DOLDURUYOR

CNN Türk Haber Koordinatörü İdris Arıkan, yeni medyanın günümüzde kamuoyu üzerindeki etkisinin giderek arttığını belirterek bu alanda verilen eğitimlerin önemine dikkat çekti. Yeni Medya Akademi'nin bilinçli medya üreticileri yetiştirilmesine katkı sunduğunu ifade eden Arıkan, Mustafa Candaroğlu'nu ve projeye katkı sağlayan kurumları tebrik etti.

ULUDAĞ: UYGULAMALI EĞİTİM MODELİ DİKKAT ÇEKİYOR

CNN Türk İstanbul Haber Koordinatörü Nihat Uludağ ise Yeni Medya Akademi'de uygulamalı eğitim modelinin tercih edilmesini önemli bulduğunu söyledi. İletişim fakültelerinde teorik eğitimin ağırlıklı olduğunu belirten Uludağ, akademide verilen uygulamalı eğitimlerin öğrencileri sektöre daha iyi hazırladığını ifade etti. Uludağ, gençlere haberin temel ilkelerinden uzaklaşmamaları tavsiyesinde bulundu.

11 BRANŞTA YOĞUN EĞİTİM PROGRAMI

Yeni Medya Akademi'de bu dönem; Sunuculuk ve Spikerlik, Video Kurgu Atölyesi, Radyo, Dublaj, Sosyal Medya Uzmanlığı, Temel ve Mobil Fotoğrafçılık, Kamera ve Çekim Teknikleri, Roman ve Kurgu Yazarlığı, Editörlük, Gazetecilik ve Yeni Medya olmak üzere toplam 11 farklı branşta eğitim verildi.

Akademisyenler, profesyonel eğitmenler ve medya sektörünün deneyimli isimleri tarafından verilen eğitimler kapsamında haftanın 5 günü toplam 46 saat ders gerçekleştirildi. 8 haftalık eğitim alan 169 kursiyer, programı başarıyla tamamlayarak sertifika almaya hak kazandı.

İBN HALDUN ÜNİVERSİTESİ VE İLETİŞİM PLATFORMU ÖĞRENCİLERİ DE MEZUN OLDU

Program kapsamında ayrıca İbn Haldun Üniversitesi ve İletişim Platformu iş birliğiyle yürütülen eğitim programına katılan öğrenciler de mezuniyet heyecanı yaşadı. Teori ve uygulamayı bir araya getiren programda 17 öğrenci, 8 hafta boyunca cumartesi ve pazartesi günleri gerçekleştirilen toplam 92 saati aşkın eğitimi başarıyla tamamladı. Alanında uzman akademisyenler ve sektör profesyonelleri tarafından verilen eğitimlerle öğrenciler, medya ve iletişim alanında kapsamlı bir gelişim süreci geçirdi.

Program sonunda Yeni Medya Akademi ile İbn Haldun Üniversitesi ve İletişim Platformu iş birliğinde yürütülen eğitim programını tamamlayan öğrencilere sertifikaları protokol üyeleri tarafından takdim edildi. Öğrencilere ayrıca eğitim sürecinin anısına nostaljik radyolar hediye edilirken, tören hatıra fotoğraflarının çekilmesiyle sona erdi.

Arnavutköy Belediyesi'nin, İbn Haldun Üniversitesi ve İletişim Platformu iş birliğiyle yürütülen Yeni Medya Akademi aracılığıyla gençleri ve iletişim alanına ilgi duyan vatandaşları dijital dünyanın ihtiyaçlarına uygun şekilde yetiştirmeye, nitelikli medya profesyonellerinin yetişmesine katkı sunmaya devam edeceği ifade edildi.

Karne notlarının çocukların kişiliğini ya da geleceğini belirleyen bir ölçüt olmadığını ifade eden Uzm. Dr. Büyükceran, 'Karne, öğrencinin belirli bir dönemdeki akademik performansını yansıtır. Bir çocuğun başarısını yalnızca notlarla değerlendirmek doğru değildir. Her çocuğun öğrenme hızı, güçlü olduğu alanlar ve gelişim süreci birbirinden farklıdır. Bu nedenle karneyi çocuğun değerini belirleyen bir belge gibi görmek yerine, eğitim sürecini değerlendirmeye yardımcı olan bir geri bildirim olarak ele almak gerekir' diye konuştu.

'İLK TEPKİ, ÇOCUĞUN KENDİSİNE BAKIŞINI ETKİLİYOR'

Karne alındığı anda ailelerin verdiği ilk tepkinin çocuk üzerinde uzun süreli etkiler bırakabileceğini belirten Büyükceran, 'Öfke, kıyaslama, suçlama ya da ağır eleştiriler çocukta yetersizlik duygusunu artırabilir. Bunun yerine öncelikle çocuğun duygularını anlamaya çalışmak, onu dinlemek ve birlikte çözüm yolları üzerine konuşmak çok daha sağlıklı bir yaklaşımdır. Çocuk, koşulsuz kabul gördüğünü hissettiğinde hem ailesiyle daha güçlü iletişim kurar hem de yeni döneme daha yüksek motivasyonla hazırlanabilir' ifadelerini kullandı.

'KARDEŞ VE ARKADAŞ KIYASLAMALARINDAN KAÇINILMALI'

Ailelerin sık yaptığı hatalardan birinin çocukları kardeşleri veya arkadaşlarıyla karşılaştırmak olduğunu vurgulayan Büyükceran, bu yaklaşımın motivasyonu artırmadığını, tam tersine özgüveni zedeleyebildiğini söyledi. Büyükceran, 'Her çocuğun ilgi alanı, öğrenme biçimi ve gelişim hızı farklıdır. Başka çocuklarla yapılan kıyaslamalar, başarıyı teşvik etmek yerine değersizlik hissini güçlendirebilir. Çocukların kendi gelişimlerini önceki dönemleriyle karşılaştırmak çok daha sağlıklı sonuçlar verir' dedi.

Sadece düşük notlara odaklanmanın doğru olmadığını belirten Büyükceran, çocukların gösterdiği çaba ve gelişimin de mutlaka görülmesi gerektiğini söyledi. Büyükceran, 'Karne değerlendirilirken yalnızca eksikler konuşulmamalı; çocuğun başarılı olduğu dersler, gösterdiği emek ve gelişim alanları da mutlaka takdir edilmelidir. Bu yaklaşım, çocukların öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmesine katkı sağlar'diye konuştu.

Karne sonrasında yaz tatilinin tamamen derslerle doldurulmasının ya da tam tersine tüm sorumlulukların bırakılmasının doğru olmadığını belirten Büyükceran, tatilin çocukların hem dinlenebileceği hem de farklı alanlarda gelişim gösterebileceği bir dönem olarak planlanması gerektiğini ifade etti. Büyükceran, 'Yaz tatili; oyun oynamak, kitap okumak, spor yapmak, arkadaşlarla zaman geçirmek, yeni beceriler edinmek ve aileyle kaliteli vakit geçirmek için önemli bir fırsattır. Çocukların dinlenmesine izin verirken günlük yaşam düzeninin tamamen bozulmamasına da özen gösterilmelidir' dedi.

Karne döneminde bazı çocukların yoğun kaygı yaşayabileceğini belirten Büyükceran, şu uyarılarda bulundu:

'Karne sonrasında uzun süren mutsuzluk, içine kapanma, yoğun başarısızlık düşünceleri, değersizlik ifadeleri, öfke patlamaları ya da okuldan tamamen uzaklaşma isteği gözleniyorsa bu durum yalnızca karneyle açıklanmayabilir. Böyle durumlarda bir çocuk ve ergen psikiyatrisi uzmanından destek almak faydalı olacaktır.'

AİLELERE 7 ÖNERİ

Uzm. Dr. Özge Çelik Büyükceran, karne günü ailelere şu önerilerde bulundu:

'Karneden önce çocuğunuza sevginizin notlara bağlı olmadığını hissettirin.

'Karnenin ardından önce çocuğunuzu dinleyin, duygularını ifade etmesine fırsat verin.

'Eleştirmek yerine birlikte çözüm planı oluşturun.

'Başka çocuklarla kıyaslama yapmayın.

'Başarı kadar çabayı da takdir edin.

'Yaz tatilini dinlenme, gelişim ve aile zamanı açısından dengeli planlayın.

'Karneyi bir son değil, yeni dönem için yol gösterici bir değerlendirme olarak görün.'

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ve İlim Yayma Vakfı Mütevelli Heyeti Başkanı Bilal Erdoğan'ın katıldığı törende, yapay zeka destekli eğitim projeleri ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin hedefleri ele alındı.

"4,5 Milyona Yakın Öğrenci Bu Dersleri Seçiyor"

Konuşmasında seçmeli din ve ahlak derslerine değinen Bakan Yusuf Tekin, yaklaşık 5 milyon 200 bin öğrenciden 4,5 milyona yakınının bu dersleri tercih ettiğini söyledi.

Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğrencilerin geçmişiyle bağ kurmasını, milli ve manevi değerlerle yetişmesini hedefleyen bir müfredat oluşturduklarını ifade etti.

"Yapay Zekayı Eğitimin Parçası Haline Getirdik"

Milli Eğitim Bakanlığı'nın yapay zeka destekli projeler yürüttüğünü belirten Tekin, öğrenciler için geliştirilen uygulamalara dikkat çekti.

Tekin, "MEBİ" ve "DİLİM" gibi yapay zeka destekli uygulamaların yanı sıra, karar alma süreçlerinde kullanılacak Bakanlık Yönetim Sistemi ve Duygu Temelli Dijital Esenlik uygulamalarının da hayata geçirildiğini söyledi.

"İyi İnsan Yetiştirmek Temel Hedefimiz"

Eğitim sistemlerinin yalnızca akademik başarıya değil, insan yetiştirmeye odaklanması gerektiğini vurgulayan Bakan Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Eğer eğitim öğretim sistemleri iyi insan yetiştirmek üzere kurgulansa bugün dünyanın hiçbir bölgesinde zulümler, insan hakları ihlalleri ve savaşlar olmazdı."

Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin merkezinde ahlaklı, sorumluluk sahibi ve toplumsal değerlere bağlı bireyler yetiştirme anlayışının bulunduğunu söyledi.

Bilal Erdoğan'dan Yapay Zeka ve Değerler Vurgusu

Törende konuşan İlim Yayma Vakfı Mütevelli Heyeti Başkanı Bilal Erdoğan ise yapay zekanın yükseldiği bir dönemde insani değerlerin daha da önem kazanacağını belirtti.

Erdoğan, "Peygamber Efendimizi seven, hayatında onu örnek alan bireyler yetiştirmek insanlığa yapacağımız en büyük hizmettir" dedi.

Dereceye Giren Öğrencilere Umre Ödülü

Konuşmaların ardından yarışmalarda dereceye giren öğrencilere ödülleri takdim edildi.

Çizgi roman, afiş, müzik, video klip ve animasyon kategorilerinde derece elde eden öğrencilere aileleriyle birlikte Umre ziyareti ve 6 ay sürecek eğitim programı ödülü verildi.

Öğrenciler ödüllerini Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ve Bilal Erdoğan'ın elinden aldı.

Bakan Çiftçi, sanal medya hesabından yaptığı açıklamada, 'YKS maratonunu geride bırakırken, bir evladımızın dahi hayaline ulaşmasına engel olmamak için nüfus müdürlüklerimiz hafta sonu boyunca görev başındaydı. Açık tutulan nüfus müdürlüklerimizde; cumartesi günü 2 bin 274, pazar günü 751 olmak üzere toplam 3 bin 25 kimlik kartı başvurusu alınarak adaylarımızın sınavlarına zamanında katılmaları sağlandı. Gençlerimizin hayallerine giden yolda büyük bir sorumluluk bilinciyle görev yapan nüfus personelimize, sınav sürecinin huzur ve güven içerisinde tamamlanması için emek veren tüm İçişleri ailemizin mensuplarına teşekkür ediyor; tüm evlatlarımızın emeklerinin karşılığını almalarını temenni ediyorum' dedi.

'GENÇLERİMİZİN YARDIMINA EKİPLERİMİZ YETİŞTİ'

Bakan Çiftçi ayrıca sanal medya hesabında, YKS'nin ikinci gününde sınava gireceği okulu karıştıran, kimliğini unutan ve sınava geç kalma tehlikesi yaşayan adaylara yardımcı olan güvenlik güçlerinin görüntülerini paylaştı. Çiftçi, paylaşımında, 'YKS'nin ikinci gününde de evlatlarımızın heyecanına ve umutlarına ortak olduk. Kimliğini unutan, sınav merkezini karıştıran ve zamanla yarışan gençlerimizin yardımına ekiplerimiz yetişti. Çünkü biliyoruz ki; bu sınav sadece birkaç saatten ibaret değil, yılların emeğinin, azminin ve kurulan hayallerin bir karşılığıdır. Bir evladımızın dahi emeğinin zayi olmaması için büyük bir hassasiyetle çalışan, vatandaşımızın derdini kendi meselesi bilen ve yüksek bir sorumluluk bilinciyle görev yapan İçişleri ailemizin her bir ferdine gönülden teşekkür ediyorum. Allah, tüm evlatlarımızın emeklerini hayırla neticelendirsin; yollarını, bahtlarını ve istikballerini açık eylesin' dedi. (DHA)

Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nda ismi öğrenilemeyen ikiz kız kardeşler, Hasırcılar Mahallesi'ndeki Turgut Özal Üniversitesi Yerleşkesi'ne geldi. Sınava girecekleri merkezin Yeşilyurt Yerleşkesi olduğunu fark eden öğrenciler, jandarmadan yardım istedi. Jandarmaya bağlı motorize ekipler, yaklaşık 30 kilometre uzaklıktaki sınav merkezine öğrencileri ulaştırdı. İkiz kardeşler, sınavın başlamasına 5 dakika kala salona giriş yaptı. Turgut Özal Üniversitesi Battalgazi Yerleşkesi'ne gelen başka bir öğrenci de jandarmadan destek istedi. Ekipler bu öğrenciyi de sınava 5 dakika kala doğru okula yetiştirdi. Yaşananlar, ekiplerin yaka kameralarına yansıdı.(DHA)

Kent genelinde sınava girecek öğrenciler, sabahın erken saatlerinden itibaren sınav merkezlerinin bulunduğu okulların önünde toplandı. Aileleriyle birlikte okullara gelen adaylar, gerekli kontrollerin ardından sınav salonlarına alındı.

Okul Önlerinde Yoğunluk Oluştu

Sınav öncesinde okul çevrelerinde yoğunluk yaşandı. Bazı adaylar, sınav merkezlerine ulaşabilmek için zamanla yarışırken, okul kapılarının kapanmasına kısa süre kala sınava girecekleri binalara giriş yaptı.

Görevliler tarafından yapılan kimlik ve belge kontrollerinin ardından adaylar salonlara alınırken, okul çevresinde sessizlik hakim oldu.

Veliler Heyecanla Bekledi

Çocuklarını sınava getiren veliler ise okul önlerinde heyecanlı bekleyişlerini sürdürdü. Sınav süresince okul bahçeleri ve çevresinde bekleyen aileler, tüm öğrencilere başarı dileklerinde bulundu.

Veliler, uzun süredir sınava hazırlanan öğrencilerin emeklerinin karşılığını almasını temenni ettiklerini ifade etti.

Üniversite Hayali İçin Ter Dökecekler

AYT oturumunda adaylar, tercih edecekleri puan türlerine göre alan sorularını yanıtlayacak. Sınav sonuçları, üniversite tercih sürecinde belirleyici rol oynayacak.

Türkiye genelinde olduğu gibi Samsun'da da binlerce aday, üniversite hayallerine bir adım daha yaklaşabilmek için sınavda ter döküyor.